رابطه بین راهبردهای خودتنظیمی با سبک های تفکر در دانش آموزان مقطع متوسطه
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 327
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
OSCONF01_349
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین راهبردهای خودتنظیمی با سبک های تفکر در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان اهواز در سال تحصیلی 1393-94 بود. از جامعه ی آماری پژوهش، نمونه ای به تعداد 320 نفر با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای مورد مطالعه از پرسشنامه های راهبردهای یادگیری و مقیاس سبک های تفکر استفاده شد. برای تحلیل داده ها روش های آماری همبستگیپیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج همبستگی نشان داد که بین متغیرهای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و سبک های تفکر با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنی دار وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی سبک های تفکر قضایی، قانونگذارانه و اجرایی به ترتیب پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی می باشند و حدود 16% از واریانس پیشرفت تحصیلی توسط متغیرهای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی سبک های تفکر قضایی، قانونگذارانه و اجرایی تبیین میشود
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مژگان فاطمی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علوم و تحقیقات اهواز.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :