تاثیرآموزش مهارت های شهروندی بر شادکامی و مسیولیت پذیری دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه

هدف: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارتهای شهروندی بر مسیولیت پذیری و شادکامی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه ناحیه 4 شیراز انجام شد. روش مطالعه: روش پژوهش، شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون، با گروه آزمایش و کنترل بوده است. جامعه ی مورد نظر 2100 دانش آموز دختر دوره اول متوسطه ناحیه4 شیراز بودند،که دو گروه (هر گروه 30 نفر) به عنوان نمونه به شکل تصادفی خوشه ای مرحله ای به عنوان گروه آزمایش و گروه کنترل انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه سنجش میزان مسیولیت پذیری دانش آموزان کردلو و همچنین پرسشنامه شادکامی آکسفورد بود. جهت محاسبه ی پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شد که پایایی پرسشنامه سنجش میزان مسیولیت پذیری دانش آموزان در مقیاس کلی 0/93 و شادکامی آکسفورد در مقیاس کلی 0/92 به دست آمد و روایی محتوایی پرسشنامه ها مورد تایید قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی نظیر میانگین و انحراف معیار و از آمار استنباطی نظیر تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج: نتایج پژوهش حاکی از آن بود که آموزش مهارت های شهروندی 17 %بر مسیولیت پذیری و 18 %بر شادکامی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل تاثیر داشت. بنابراین فراهم کردن محیط آموزش مهارت های شهروندی در مدرسه نقش مهمی در رشد مولفه های مسیولیت پذیری و شادکامی دانش آموزان دارد که لازم است اقداماتی در مورد آنها صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای شهروندی ، دوره متوسطه ، شادکامی ، مسیولیت پذیری