The Relationship between critical thinking and Listening Comprehension among Iranian Intermediate EFL Learners
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 436
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF04_362
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
This study aimed to investigate the relationship between critical thinking and listening comprehension among Iranian intermediate EFL learners. To this end, after conducting Michigan Test of English Language Proficiency (MTELP), 84 Iranian EFL learners at intermediate levels of English language proficiency were selected. Then, a critical thinking questionnaire, adapted from Naieni (2005) with 30 items and a listening comprehension test (TOEFL Listening: Lecture (1) (2015)) with ten multiple-choice questions was used to measure the learners’ critical thinking and their level of listening comprehension ability. To test the possible correlation between critical thinking and the learners’ listening comprehension, the Pearson correlation coefficient was used. The findings revealed that there was a positive relationship between critical thinking and listening comprehension.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Abbas Ali Zarei
Associate professor, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran
Parisa Parhizkari
MA, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :