Diagnostic Assessment of the Barriers to Comprehending Academic Articles: A Case Study of EAP Students and Teachers at Two Universities
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 568
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF04_283
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
A number of EAP teachers (n = 63) and students (n = 100) shared their perceptions about the most common sources of difficulties with reading academic articles. Three bottomlevelcompetencies including general English knowledge, mastery of specialized English, and academic jibberish (Krashen, 2012) and two top-level parameters of reading strategiesawareness and content knowledge were investigated through a checklist developed andfactorially validated by the researchers. The results of two multivariate regression analyses indicated that to the teachers inadequacy of general English knowledge and reading strategies awareness accounted forcomprehension failures, whereas for students the same factors along with the academicjibberish were the significant predictors thereof. The results have implications for EAP students, instructors, and materials developers.
کلیدواژه ها:
English for academic purposes (EAP) ، academic reading comprehension ، expository texts ، academic jibberish ، bottom-level competencies ، top-level competencies
نویسندگان
Shima Ghahari
PhD Assistant professor, Shahid Bahonar University of Kerman, Kerman, Iran
Maryam Barkhordari
MA Azad University of Bandar Abbas, Bandar Abbas, Hormozgan, Iran
Azadeh Sharifi Moghadam
PhD Associate professor, Shahid Bahonar University of Kerman, Kerman, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :