Relationship between Match or Mismatch of EFL Teachers and Students Thinking Styles and Reading Comprehension: The Case of Iranian Advanced Learners
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 347
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF04_072
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
In the present study, the authors investigated the correlation of match or mismatch of EFL teachers and students thinking styles and reading comprehension at the advanced levels. Students (40 male and 34 female) from the Oxfordlanguage institute of Ahvaz responded to the self-report test: the MSG Thinking Styles Inventory (Sternberg & Wagner,1991). Results indicated that Iranian EFL teachers and their advanced students matching thinking styles positivelycorrelated with their performance on reading comprehension. Results of multiple-regression analysis indicated that 8 out of 13 thinking styles: legislative, progressive, conservative, hierarchical, monarchic, oligarchic, anarchic, and external styles significantly predicted creativity styles. It is suggested that EFL instructors pay due attention to the match or mismatch of their own and their students’ thinking styles in advance.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :