ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Improving Willingness to Communicate of Intermediate Iranian EFL Learners Through Process-Based Writing Instruction

تعداد صفحات: 22 | تعداد نمایش خلاصه: 215 | نظرات: 0
سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: ELSCONF04_046
زبان مقاله: انگلیسی
(فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)
محتوای کامل این مقاله با فرمت WORD هم قابل دریافت می باشد.

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 22 صفحه است به صورت فایل PDF و یا WORD در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:
فرمت فایل مورد نظر را انتخاب فرمایید:


مشخصات نویسندگان مقاله Improving Willingness to Communicate of Intermediate Iranian EFL Learners Through Process-Based Writing Instruction

Samaneh Yazdani - PhD Candidate Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Isfahan, Iran
Reza Biria - Assistant Professor Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Isfahan, Iran

چکیده مقاله:

The reported study was primarily aimed at studying the potential role of process-based writing approach on improving intermediate Iranian EFL learners’ willingness tocommunicate (WTC). To this end, sixty female Iranian intermediate B.A. EFL university students whose mother tongue was Persian and their age ranged between 18 and 26 werechosen. Then, they assigned into two groups of treatment and control. A pre-test of writingand a willingness to communicate questionnaire were administered to both groups. The experimental group was engaged in 12 weeks of writing instruction based on process-basedapproach and the control group only received the conventional classroom instruction on writing, which was the traditional or product- based approach. Data regarding the dimension of written expression were obtained through evaluation of academic writings generated bystudents at the beginning and the end of experimental procedures. After 12 weeks of processbased writing instruction, the questionnaire of willingness to communicate and a post-test forwriting were administered to the participants. The data collected were subject to statisticalanalysis. The results obtained from T-test revealed the fact that there is statistically significant difference between the treatment group by receiving process- based writinginstruction and the control group with regard to willingness to communicate inside the classroom and writing progress.

کلیدواژه ها:

Process-based writing instruction, willingness to communicate, EFL

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/590899/

کد COI مقاله: ELSCONF04_046

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Yazdani, Samaneh و Biria, Reza,1395,Improving Willingness to Communicate of Intermediate Iranian EFL Learners Through Process-Based Writing Instruction,چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در مطالعات زبان,تهران,,,https://civilica.com/doc/590899

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395, Yazdani, Samaneh؛ Reza Biria)
برای بار دوم به بعد: (1395, Yazdani؛ Biria)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Alavinia, P., Alikhani, A.M. (2014). Willingness to Communicate Reappraised in ...
  • Alemi. M, Tajeddin. Z. Mesbah. Z. (201 3).willingness to communicate ...
  • Applebee, A. N. (1981). "Looking at Writing." Educational Leadership 38: ...
  • Bayat. N. (2014).The effect of the process writing approach on ...
  • Benson P. (2001). "Concepts of autonomy in language learning". In ...
  • Berlin, J. (1984). Writing instruction in n ineteenth- century American ...
  • Boughey, C. (1997) "Learning to Write by Writing to Learn: ...
  • Burgoon, J. K. (1976). The unwillingness to communicate scale: Development ...
  • Brown, H. D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach ...
  • Cao, Y., & Philp, J. (2006). Interactional context and willingness ...
  • Cetinkaya, Y. B. (2005). Turkish college students" willingness to communicate ...
  • Corbett, B. (1971). "The grammar wars or what do teachers ...
  • Croes, M.J.(1990).The efficacy of employing a writing process approach for ...
  • Dean-Rums ey, T.A. (1 998) .Improving the writing skills of ...
  • De La Paz, S., &Graham, S _ (2002) .Explicitly teaching ...
  • De Saint Leger, D., & Storch, N. (2009). Learners' perceptions ...
  • Dornyei, Z., Kormos, J., 2000. The role of individuat and ...
  • Edelsky, C., & Smith, K. (1989). Is that writing _ ...
  • Elander, J., Harrington, K., Norton, L., Robinson, H. and Reddy, ...
  • Faigley, L. et al. (1996). Assessing Writing Knowledge and Processes ...
  • Ferris, Dana, and Hedgcock, John, S. (2005) .Teaching ESL Composition: ...
  • Flower, L. (1979) Writer-based A cognitive basis for problems in ...
  • Flower, L, & Hayes, J. (1980). A Cognitive Process Teaching ...
  • Flower, L. & Hayes, J. R., (1981) .A Cognitive Process ...
  • Gardner, R. C., Smythe, P. C., Cle ment, R., & ...
  • Goldstein, A. A. & Carr, P. G. (1996). Can Students ...
  • Graves, D. H. (1984). A researcher learns to write. In ...
  • Graves, D. (1987). Writing: Teachers and children at work. Portsmouth, ...
  • Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ...
  • Harris, M. (1985). Diagnosing writing process problems: A pedagogical application ...
  • Harris, E.A.(1992).The relationship of attitudes and writing abilities to computer ...
  • Harris, J. (1993). Introducing writing .London: Penguin Group. ...
  • Hughey, J. B., Wormuth, D. R., Hartfiel, V. F., & ...
  • Hyland, K. (2002). Teaching and researching writing. Harlow: Longman. ...
  • Kang. M. J. (2006). Process approach to the teaching of ...
  • Kaplan, R. B. (1988). Contrastive Rhetoric and second language learning: ...
  • Khorasani . M. Amini Harsini . M. (2015). THE relationships ...
  • Kim, S. J. (2004). Eploring willingness to communicate (WTC) in ...
  • Kirby, D., Kirby, D.L, , & Liner, T. (2004). Inside ...
  • Kulsirisawad, P. (2012) .Students" perceptions on the integration of peer ...
  • Liu, M.-H., 2005. Reticence in oral English language classrooms: a ...
  • MacIntyre, P. D., Babin, P. A., & Clement, R. (1999). ...
  • MacIntyre, P. D., & Carre, G. (2000, July). Personality and ...
  • MacIntyre, P. D., Clement, R., Dornyei, Z., & Noels, K.A. ...
  • MacIntyre, P. D., & Charos, C. (1996). Personality, attitudes, and ...
  • McCroskey, J. C., & Baer, J. E. (1985, November). Willingness ...
  • Murray, D. (1972). Teach writing a a process not product. ...
  • Murray, D. (1985). A writer teaches writing (2ndEd.). B O ...
  • Nunan, D. (1991). Language teaching methodology: A textbook for teachers. ...
  • O" Brien, T. (2004). "Writing in a foreign language: Teaching ...
  • Peng, J., & Woodrow, L. (2010). Willingness to communicate in ...
  • Smith, C. B. (2000). Writing instruction: Changing views over the ...
  • Sommers, N. (1982). Revision strategies of student writers and experienced ...
  • Sommers, N. (1982). Responding to student writing. College Composition and ...
  • Steele, _ (2004). Product and process writing. Retrieved on 5th ...
  • Tribble, C. (1996) :Writing" (pp.37-44), Oxford: Oxford University Press. ...
  • Vahedi aval. M. (2012). The role of language learning identity ...
  • Van der Pol, J., Van den Berg, I., Admiral, W. ...
  • Weaver, C., 2004. Learner' s Willingness to Communicate within a ...
  • White, R., & McGovern, D. (1994). Writing: A student's book. ...
  • Zamel, V. (1976). Teaching composition in the ESL classroom: What ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 8,838
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی