بررسی اثربخشی آموزش فعال فناورانه فیزیک برنگرش نسبت به مدرسه و انگیزه تحصیلی دردانش آموزان متوسطه
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 546
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ENCONFKHA01_035
تاریخ نمایه سازی: 8 اردیبهشت 1396
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی روش فعال فناورانه آموزش درس فیزیک درنگرش نسبت به مدرسه و انگیزه تحصیلی دانش آموزان اول متوسطه می باشد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی باطرح پیش آزمون و پس آزمون می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان سال اول متوسطه شهر بوشهر که برابر با2356 نفر میباشدتشکیل میدهند. حجم نمونه این پژوهش شامل 42 نفر (21 نفر گروه فعال فناورانه و 21 نفر گروه سنتی) از دانش آموزان سال اول متوسطه شهر بوشهر می باشد که از طریق نمونه گیری تصادفی در دسترس بدست آمده است. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه های نگرش به مدرسه کوچ وسیگل (2003 (و انگیزه تحصیلی هارتر (1981 (می باشد.یک گروه تحت آموزش روش فعال فناورانه و یک گروه بدون آموزش رسانه های الکترونیکی قرار گرفت. داده ها با استفاده ازبسته ی نرم افزارکامپیوتری معروف به (19-SPSS ( در محیط ویندوز تحلیل شددربخش توصیفی از جداول فراوانی، میانگین، انحراف معیار و نموداراستفادهشده است و در بخش استنباطی از تحلیل کوواریانس استفاده شده است.مقایسه بین گروهها نشان میدهد که بین گروه فعال فناورانه و گروه روش سنتی از لحاظ انگیزه تحصیلی در سطح 005/0 < P تفاوت معنیدار وجود دارد. مقایسه بین گروهها نشان میدهد که بین گروه فعال فناورانه و گروه روش سنتی از لحاظ نگرش به مدرسه در سطح 001/0 < P تفاوت معنیدار وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناصر امینی
استاد یار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر، ایران
آزیتا شریفی
دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :