تاثیر روانشناسی معماری طبیعت گرا در محیط های آموزشی

چگونگی معماری مدارس و اصول و عناصر تشکیل دهنده آن نظیرتناسبات، اجزا، مقیاس، رنگ، نور، صدا، فضای باز محوطه اثرات قابل توجهی بر بازده ی، روحی ات و رفتار دانش آموزان دارد. مدرسه نامناسب، تاریک، خشک و بی روح، کسالت و افسردگی را برای دانش آموزان به همراه خواهد داشت و آنها را داوطلب ترک سریع تر آنجا می کند. انسان موجودی پیچیده است که دارای انگیزش های مادی،روحی، معنوی گوناگون و متفاوت می باشد. و توجه به نیاز ها یروحی افراد در محیط های آموزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است .ترکیب طبیعت و معماری، و معماری طبیعت گرا د ر محیط ها یآموزشی از جمله راهکارهایی است که می توان بر بازدهی، روحی ات،و رفتار دانش آموزان تاثیر به سزایی داشته باشد. و همچنین میتوان از طبیعت به عنوان ابزار آموزشی برای دانش آموزان استفاده کرد. اگر طرح معماری به استفاده کنندگان امکان دسترسی به نور و تهویه طبیعی داده و چشم انداز طبیعی و سبز مناسبی را در معرض دید و استفاده قرار دهد در تامین سلامت استفاده کنندگان موثر خواهد بود. پیوند وترکیب عناصر طبیعی مانند پوشش گیاهی با ساختمانها ومحیط مصنوع اثرات مثبت روانی را بر استفاده کنندگان دارد . در این مقاله تاثیر طبیعت از نظر روانشناسی در محیط ها یآموزشی مورد بررسی قرار گرفته است و راهکارها یی جهت ورود هرچه بهتر طبیعت به این فضاها را اریه می دهد.

کلیدواژه ها:

معماری مدارس ، روانشناسی محیط ، محیطهای آموزشی ، طبیعتگرا ، محیط مصنوع و طبیعی