بررسی و مقایسه تحلیل روانشناختی و عاطفی نقاشی کودکان پیشدبستانی دارای اختلالات رفتاری و عادی

کودکان قشر عمدهای از جمعیت جهان را تشکیل میدهند به طوری که در کشورهای در حال توسعه، سهم این قشر از جمعیت تقریبا به %50 میرسد. در هر جامعه کودکان و نوجوانان اهمیت ویژهای دارد و توجه به بهداشت روانی آنها کمک میکند تا از نظر روانی و جسمی سالم بوده و نقش اجتماعی خود را بهتر ایفا کنند. از این رو بررسی اختلالات رفتاری کودکان و ارتباط آنها با ابزار ظهور تمنیات درونی آنها یعنی نقاشی لازم و ضروری است. تا بتوان از طرق علمی و منطقی در ارتقاء سلامت روانی آنها کوشید. روش این تحقیق از نوع توصیفی است و در این تحقیق جامعهی آماری شامل کلیه کودکان پیشدبستانی شهرکرد در سال 1394-95 که 2500 نفر میباشند است. با توجه به وسیع بودن جامعه آماری از بین آنها 200 نفر کودک ( 100 نفر پسر و 100 نفر دختر) از بین کودکان انتخاب شد. سپس با استفاده از پرسشنامه اختلالات رفتاری کودکان راتر و آزمون آدمک گودیناف DAP کودکان مورد ارزیابی قرار گرفتند و در نهایت عملیات آماری مذکور، بوسیله نرم افزار آماری رایانهای SPSS 20 مورد ارزیابی قرار گرفت. در کودکان گروه آزمون (اختلالات رفتاری) یافته ها عبارت بودند از: چشم های کوچک، خطوط ترسیمی بسیار پررنگ، خطوط تر سیمی موازی سایه دار و چهار خانه ، خط خطی کردن و پاک کردنهای مکرر ، وضع بدنی نا متعادل، استفاده از رنگ سیاه ، حالت صورت آدمک مضطرب و نگران ، سر کوچک ، ساقها طویل ، پاها بزرگ ، بازوها بصورت نامنعطف و افقی و دستها بصورت بسته . همچنین نشانه های اضطراب درآزمون نقاشی آدمک بر حسب جنسیت نیز معنا دار بود.با توجه به نتایج پژوهش حاضر و اهمیت تشخیص اختلالات اضطرابی در دوران کودکی و تاثیری که در دورانهای دیگر زندگی بر جای می گذارند، پیشنهاد می شود که به این نشانه ها در نقاشی کودکان توجه بیشتری شود و با تشخیص به موقع این کودکان از تاثیرات سوء اضطراب در آینده بر روی آنها جلوگیری به عمل آید.

کلیدواژه ها:

اختلالات رفتاری ، کودکان ، آزمون نقاشی آدمک