تاثیر انواع بازخورد خودکنترل و آزمونگر کنترل بر یادگیریمهارت های حرکتی پایه در کودکان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر انواع بازخورد خودکنترل و آزمونگرکنترل بر یادگیری مهارت های حرکتی پایه در کودکان مقطع ابتدایی است. ابزارهای مورد استفاده برای جمعآوری اطلاعات شامل پرسشنامه، دستگاه اندازه گیری قد و وزن بدن، زمان سنج دستی دیجیتال بود. طبیعی بودن داده ها با استفاده ازآزمون کالموگروف اسمیرانوف بررسی شد. برای بررسی داده های استنباطی از آزمون - t مستقل و همبسته، آزمون واریانس یکطرفه و برای بررسی تفاوت بین گروهها از آزمون شفه استفاده شد. معنی داری داده ها نیز در حد P<0.05 بررسی شد. یافته های پژوهشی نشان داد که بازخورد خودکنترل و آزمونگرکنترل توانسته است برمیزان یادگیری مهارت های پایه حرکتی دانش آموزان موثر باشد و این افزایش در گروه آزمونگر کنترل نسبت به خودکنترلی بیشتر بوده است.

کلیدواژه ها:

بازخورد خودکنترل ، آزمونگرکنترل ، کودکان ، مهارت های حرکتی پایه