رابطه محیط مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان رشتهتربیتبدنی از دیدگاه دبیران تربیتبدنی استان کرمانشاه

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین محیط مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رشته تربیت بدنی از دیدگاه دبیران تربیت بدنی استان کرمانشاه انجام شدهاست. این تحقیق کاربردی است و زا نظر گردآوری اطلاعات از نوع توصیفی و به روش همبستگی است جامعه آماری این تحقیق کلیه دبیران تربیت بدنی شاغل در مدارس استان کرمانشاه می باشد که تعداد آنها 110 نفر در شهرستانهای کرمانشاه اسلام باد غرب، سرپل ذهاب، مشغول به ارایه خدمت هستند. روش نمونه گیری به صورت تمام شمار استفاده شده است. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه طراحی شده محیط مدرسه توسط جانسن و استیونس 2007 استفاده شد که ضریب پایایی آن توسط الفای کرونباخ 0/869 محاسبه شد. با توجه به تحلیل داده های جمع آوری شده، نتایج زیر دست امده است بین محیط مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رشته تربیت بدنی رابطه وجود ندارد و فقط مولفه های نوآوری و همکاری ارتباط معناداری با پیشرفت تحصیلی دانش اموزان رشته تربیت بدنی داشتند. نتایج دیگر نشان داد که مقدار بتای مولفه های نوآوری و همکاری معناداری شده است. بنابراین فقط این دو مولفه می توانند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رشته تربیت بدنی را یپش بینی نمایند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، دبیران تربیت بدنی ، محیط مدرسه