مقایسه شیوه های فرزند پروری و سبک های دلبستگی در خانواده های دارای کودکان دارای اختلال یادگیری و کودکان عادی

هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه شیوه های فرزندپروری و سبک های دل بستگی در خانواده های دارای کودکان ناتوانی یادگیری و عادی بود، طرح تحقیق از نوع علمی - مقایسه ای می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان ناتوانی یادگیری نقادی سنین 11 - هفت ساله شهر بوشهر بود. نمونه تحقیق شامل 30 نفر از دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری که در مدرسه اختلالات یادگیری صدف شهرستان بوشهر مشغول به تحصیل بوده اند و به صورت تصادفی انتخاب گردیده اند، 30 نفر از دانش آموزان عادی و همچنین مادران این دانش آموزان بوده است. گروه ها از نظر سن، جنس، اشتغال والدین همتا سازی بوده اند. ابزار مورد استفاده شامل مقیاس فرزند پروزی بامریند و پرسش نامه سبک های دل بستگی بشارت است. تجزیه و تحلیل اطلاعات در دو قسمت پرسیدی (میانگین، انحراف معیار) و استنباطی (آزمون تی مستقل) انجام شد. نتایج نشان داد شیوه فرزند پروزی سهل گیرانه و مستبدانه در خانواده های دارای بود که ناتوانی یادگیری به صورت معنی داری بیشتر از خانواده های عادی می باشد اما در سبک فرزند پروزی مقتدرانه تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد. همچنین سبک فرزند پروری اجتنابی و دو سوگرا در مادران دارای کودک ناتوانی یادگیری به گونه معنی داری بیشتر از کودکان عادیست حال آن که سبک فرزند پروزی ایمن در کودکان عادی به گفته منابع بیشتر از کودکان ناتوان یادگیری است.