تبیین رابطه بین باورهای فراشناختی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهریاسوج

تحقیق حاضر با هدف تبیین رابطه بین باورهای فراشناختی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر یاسوج در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ به اجرا در آمده است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی و همبستگی است آزمودنی ها شامل ۱۰۰ دانش آموز (۵۰ دانش آموز دختر و ۵۰ دانش آموز پسر) به روش تصادفی خوشه ای با استفاده از پرسشنامه باورهای فراشناختی شرر و مادوکس (۱۹۸۲) و نمره عملکرد تحصیلی بر اساس معدل سه سال گذشته دانش آموزان دوره متوسطه شهر یاسوج اندازه گیری می شود. در پژوهش حاضر پایایی پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ محاسبه گردید. داده های استخراج شده از پرسشنامه با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شدند و در نهایت نتایج نشان داد که بین باورهای فراشناختی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین طبق نتایج باورهای فراشناختی با پنج شاخص ۱- باورهای نگرانی مثبت ۲- باورهای غیرقابل کنترل ۳ - باورهای صلاحیت شناختی ۴- باورهای منفی عمومی ۵-خود هشیاری شناختی پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی می باشد.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناختی ، دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی