پرورش مهارت زبانی در دانشآموزان دورهی پیش دبستانی، با تأکید بر بازیهای وانمودی

به گفتهی اندرث.ل، هر گونه فعالیت جسمی و ذهنی که به صورت اختیاری و خود خواسته توسط کودکان انجام گیرد بازی نامیده میشود وکسلر 1958 معتقد است هوش عبارت از مجموعه یا کل قابلیت یک فرد برای فعالیت هدفمند، تفکر منطقی و برخورد کارآمد با محیط میباشد صفاری دهنوی و همکاران 1388 هوش زبانی عبارت است از توانایی کاربرد مؤثر زبان ماری و احتمالاً سایر زبانها به صورت شفاهی یا مکتوب. این نوع هوش در شاعران، وکلا، روزنامهنگاران و رماننویسان برجستهتر است )مهرمحمدی، 1394 این مقاله با هدف بررسی هوش زبانی با تأکید بر بازیهای وانمودی، و نقش آن در پیشرفت افراد نگاشته شده است. هدف این است کهدانشآموزان به مهارت برقراری ارتباط صحیح، تعامل و درک با دیگران برسند، و اینکه در اجتماع به نقشآفرینی بپردازند. در این مختصر ابتدا تعاریفی از انواع هوش مطرح شد. و در پایان راهکارهایی برای پرورش هوش زبانی با استفاده از روش بازیهای وانمودی ارائه گشت. امید است که راهگشای مربیان باشد. این مقاله با روش مروری- تحلیلی میباشد و اطلاعات مربوط به آن به روش کتابخانهای جمعآوری شده است.

کلیدواژه ها:

هوش زبانی ، بازیهای وانمودی ، دورهی پیش از دبستان