شناسایی و اولویت بندی و طراحی الگوی مناسب خواندن در دانش آموزان

هدف از اجرای بررسی پیش رو پاسخ به سه سوال عوامل موثر در خواندن دانش آموزان کدامند و رتبه بندی عوامل چگونه است و مدل پیشنهادی آن چیست بوده است؛ تعداد حجم جامعه 500 نفر معلمان و کل اساتید رشته علوم تربیتی و روانشناسی بوده که محقق بصورت نمونه دردسترس به 5 استاد و 150 معلم در نمونه اکتفا نموده است در تحلیل شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر در خواندن دانش آموزان جهت شناسایی عوامل از 5 دکتر استادیار رونشناسی استان آذربایجان غربی سوال گردیده و عوامل جمع بندی گردیده و به ترتیب در پرسشنامه دوم جهت جمع آوری نتایج در میان 150 معلم دوره ابتدایی پخش گردیده است و نتایج بدست آمده طبق مدل اکتشافی نرم افزار لیزرل تحلیل گردیده و عوامل بصورت زیر تحلیل گردیده است؛ برای مشخص سازی میزان بیشترین و کمترین به ترتیب از میزان R2 نرم افزار لیزرل و جهت طراحی و نمایان سازی مدل عملیاتی از مدل اکتشافی و میزان لامبدا ها در حالت T مد نظر قرار گرفته است. در نتیجه الگوی مناسب خواندن رسم و عوامل آن شناسایی و اولویت بندی گردیده و همه عوامل شناسایی شده در الگو نیز مورد تایید قرار گرفته اند.

کلیدواژه ها:

طراحی الگو ، شناسایی و اولویت بندی ، خواندن در دانش آموزان