ارزیابی نقش ادبیات داستانی فارسی بر سنجش یادگیری و خلاقیت در درس معماری اسلامی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 621
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
AUUM02_300
تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1395
چکیده مقاله:
در این گفتار، استفاده از تصویر سازی ذهنی دانشجویان در تداعی معانی و انتقال مفاهیم، مورد یک بررسی تجربی-آموزشی قرار گرفته است. طرح مساله ضرورت استفاده از بیان داستانی را در درک فضا، فرم و عملکرد ساختارهای معماری دوران اسلامی را به خصوص به لحاظ جایگاه ویژه شان در نظام فکری- فرهنگی و آموزش معماری امروزین ایران و اهمیت معانی تداعی شده ی آن، زمینه ساز بررسی دریافت های معنا گرایانه دانشجویان در جهت تداعی معنا و انتقال مفهوم می باشد. در این ارتباط در کلاس درس معماری اسلامی دانشجویان رشته ی معماری ( واحد عملی )، پس از ارائه سرفصل های کالبدی-فضایی-شخصیتی معماری ایران دوران اسلامی، سعی بر آن شد که با بیان داستانی عرفانی و در عین حال ساده و عام، به نوعی سنجش مفاهیم ارائه شده در قالب طراحی صورت گیرد. نتایج اولیه نشانگر این موضوع بود که ذهن اکثر دانشجویان تنها در چارچوب قالب های سنتی و شماتیک تصویر سازی می کند و تنها تعداد معدودی سعی در در ارائه مفاهیم سنتی با بیانهایی نوین و ساختارشکنانه داشتند، که در بعضی موارد به دلیل خواسته شان برای تمایز از مفاهیم بسیار فاصله گرفتند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فهیمه ناظم زاده شعاعی
عضو هیئت علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان کارشناسی ارشد مرمت و احیا بافت ها و بناها ی تاریخی از دانشگاه تهران پردیس هنرهای زیبا
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :