بررسی رابطه هوش تجسمی-گاردنر-و یادگیری درس فیزیک دانش اموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران

این مطالعه با هدف بررسی و تأثیر هوش تجسمی - یکی از تقسیم بندی انواع هوش های چندگانه که توسط گاردنر در دانشگاه هاروارد صورت گرفته است - و یادگیری درس فیزیک دانش آموزان می باشد. نمونه پژوهش حاضر از بین دانش آموزان مدرسه پرفسور حسابی انتخاب شده است. گروه اول شامل 34 دانش آموزانی که با استفاده از آگاهی به میزان هوش تجسمی آن ها مطلب ارتباط داده شده و آن را یاد گرفته اند و گروه دوم 34 دانش آموزانی هستند که بدون توجه به میزان هوش تجسمی آنان درس را آورده اند. این مطالعه نشان داد که تفاوت معناداری ( 0/5