مقایسه کنش سبک های تفکر در دانش آموزان تیزهوش و عادی

هدف از این پژوهش مقایسه کنش سبک های تفکر دانش آموزان تیزهوش و عادی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان تیزهوش و عادی شهر دزفول و نمونه آن شامل 640 نفر( 250 تیزهوش و 390 عادی) از این دانش آموزان که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند، تشکیل می دهد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه سبک های تفکر (استرنبرگ و واگنر، 1991 ) بود. طرح پژوهش از نوع علی مقایسه ای است. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل واریانس دوطرفه استفاده شده است. نتایج نشان داد در کنش سبک های تفکر تفاوت معناداری بین آزمودنی های تیزهوش و عادی وجود دارد. در پایان، ضرورت شناسایی سبک های تفکر دانش آموزان مورد تاکید قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

سبک های تفکر ، دانش آموزان تیزهوش