ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی آموزش سازماندهی فضایی-زمانی بر سطح خواندن و نوشتن دانش آموزان اختلالات یادگیری

محل انتشار: نخستین همایش ملی توانمندسازی فردی اجتماعی افراد با نیازهای ویژه
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,011

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/552376

شناسه ملی سند علمی:

ISEPP01_184

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش سازماندهی فضایی، زمانی بر سطح خواندن و نوشتن دانش آموزان اختلالات یادگیری مقطع اول دبستان خرم آباد است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شهر خرم آباد در سال تحصیلی 92 -91 است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش شبه تجربی به صورت طرح پیش آزمون- پس آزمون دو گروهی می باشد. از جامعه آماری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 30 دانش آموز دختر و پسر از پایه اول تحصیلی دبستان انتخاب شدند که در دو گروه آزمایش وکنترل ( 15 نفر در هر گروه) به عنوان نمونه پژوهش حاضر به صورت مساوی جایگزین شدند. ابزار پژوهش آزمون تشخیص نارساخوانی شیرازی و نیلی پور( 1391 ) بود. روش آماری روش کوواریانس چند متغیری و آزمون تحلیل واریانس می باشد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش سازماندهی فضایی، زمانی بر سطح خواندن و نوشتن دانش آموزان اختلالات یادگیری مقطع اول دبستان موثر بود و همچنین این اثربخشی در دختران بیشتر از پسران بود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

باقر حسنوند

کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی

حمزه میرزایی

کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی

محمدمهدی شیرزادی

دانشجوی دکتری رشته روانشناسی تربیتی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • American Psychiatric Association (2000) .Diagnostic and statistical manual of mental ...
  • Bannatyne, A. D., &Wichiaraj ote, P. (1969) .Hemispheric dominance, handedness, ...
  • Dongil, K., Woori, K., and Kijung, L. (2007). The relationship ...
  • E., &Meleedy -Rey, P. (2001). One-year outcome of audito rytactilevi- ...
  • Hairston. W. Et. Al (2005).Altered temporal profile of visualaudito ry ...
  • Henry, K (2003). How people with dyslexia learn: Multiseneory. The ...
  • Hoofer, A. (2004).The effects of using a multisensory approach to ...
  • Intermational Dyslexia Association. (2008). Just the facts: Definition of Retrieved ...
  • Mayes, S. D., and Calhoun, S. L. (2006) .:Frequency of ...
  • Miller Guron, L.M., and Lundberg, I.(2003). "Identifying dyslexia in multilingual ...
  • Nelson AG. (2006). The Psychology of Reading. Englewood Cliffs, NJ: ...
  • Comiskey, Shaywitz SE, Shaywitz BA, Pugh KR, Fulbright RK, Constable ...
  • Paulson, L. H. (2004). The development of phonological awareness in ...
  • Plaza, M. & Cohen, H. (2006) .Predictive influence of phonological ...
  • Rack, J. P. (1999). "Dyslexia: The phonological defcit hypothesis", In ...
  • Ramus, F. (2006). _ Neurobiology of dyslexia: A re interpretation ...
  • Reid, G. (2009). Dyslexia: a Practitiones Handbook.(4th ed.) West Sussex: ...
  • Richards, T. L., Aylward, E. H., Field, K. M., Raskind, ...
  • Shaywitz, S. (2003).Overcoming dyslexia: A new and complete science-based program ...
  • Stockdale Margaret E. (2007) Teachers' use of sensory activities in ...
  • Suk-Han, C., & Bryant, P. (1997) .Development of phonological Journal ...
  • Taroyan, N.A., Nicolson, R.I., and Fawcett, A.J. (2007). :Behavioral and ...
  • Tomson, M. (2003) _ D evelopmental dyslexia.Third edition, whurr book, ...
  • languge methods of reading instruction for students at risk for ...
  • Westwood, P. (2008). What teacher need to know about reading ...
  • Williams, G. (2002). A study of the effects of multi- ...
  • Zigler, J .C., and Goswami, U. (2005). "Reading acquisition, D ...
    • نمایش کامل مراجع