اثربخشی تمرینات ادراکی-حرکتی برمهارت های حرکتی-نوشتاری مبتلایان به نارسانویسی

این پژوهش از نوع پژوهش های شبه تجربی (طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل) می باشد که به منظور بررسی اثربخشی تمرینات ادراکی - حرکتی بر مهارت های حرکتی- نوشتاری مبتلایان به نارسانویسی در شهر نیشابور صورت گرفته است. بدین منظور، 26 نفر از دانش آموزان دارای اختلال نوشتن رشدی مقطع ابتدایی به صورت نمونه گیری در دسترس و از طریق مصاحبه تشخیصی مبتنی بر DSM-IV انتخاب و سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش( 13 نفر) و کنترل( 13 نفر) تقسیم شدند. هر دو گروه توسط آزمون وکسلر و آزمون مهارت دست نویسی مینه سوتا مورد بررسی قرار گرفتند. سپس تمرینات ادراکی - حرکتی طی 8 جلسه 90 دقیقه ای به گروه ازمایش ارایه گردید و پس از آن هر دو گروه به وسیله آزمون های فوق مورد پس آزمون قرار گرفتند. نتایج حاکی از اثربخشی تمرینات ادراکی - نوشتاری مبتلایان به نارسانویسی بود (p<0/05).

کلیدواژه ها:

نارسانویسی ، تمرینات ادراکی حرکتی ، مهارت های حرکتی نوشتاری -