مقایسه مهارت های اجتماعی دو گروه از کودکان عادی و مبتلا به اختلالات یادگیری در خانه و مدرسه

برای انجام این تحقیق دو گروه از کودکان عادی و مبتلا به اختلال یادگیری در حال تحصیل در مدارس عادی که از لحاظ سن و جنس و هوش بهر همتا سازی شده بودند با مقیاس درجه بندی مهارت های اجتماعی (گرشام و الیوت، 1990 ) مورد مقایسه قرار گرفتند. این مقیاس دارای دو فرم ویژه ارزیابی والدین و معلمان است. یافته ها نشان می دهد مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری و عادی از نظر معلمان تفاوت معناداری دارد؛ همچنین والدین معتقد بودند کودکان عادی از لحاظ مهارت های اجتماعی در منزل بهتر از کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری هستند. بنابراین به نظر می رسد کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری در محیط مدرسه عادی و در محیط خانه دارای کاستی مهارت اجتماعی و رفتار نامناسب هستند.

کلیدواژه ها:

مهارت اجتماعی ، اختلال یادگیری ، خانه ، مدرسه