سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تاثیرشیوه های یاددهی یادگیری واژگان بر پایه ی دو نظریه ی هوشهای چند گانه و -آموزش چند حسی در ماندگارسازی کارآمدترآنها

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 402

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICMSCONF02_152

تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395

چکیده مقاله تاثیرشیوه های یاددهی یادگیری واژگان بر پایه ی دو نظریه ی هوشهای چند گانه و -آموزش چند حسی در ماندگارسازی کارآمدترآنها

مساله ی مورد نظر ، انگیزه کم و کم توانی دانش آموزان از خانواده های کم در آمد در یاد گیری واژگان و درک مفاهیم زبان انگلیسی و هدف از انجام آن ،افزایش انگیزه ی دانش آموزان برای واژه آموزی ، بهره گیری بهینه از سبکهای یادگیری کار آمد درفراگیری و ماندگار سازی عناصر واژگانی ونیز درک مفاهیم آن بوده است. بر این اساس ، پژو هشگر بانظر خواهی ازمدیر، همکاران گروه آموزش زبان وپرسشنامه ی دبیران ودانش آموزان به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله پرداخت. از میان راه حل های پیشنهادی سازگارترین، وبهره ورانه ترین آنهایعنی :یاری جستن از آموزه نمای واژگانی وارزشیابی مستمرآن، بهره گیری از شگردهای نوین آموزه نما محورماننددیوار واژگانی، نقشه معنایی -وفرهنگ واژگان دست ساز دانش آموزی برگزیده وبه یاری کمیته پژوهش ،روایی بخشی گردید. پس از اجرا ، پژوهشگر توانست فراوانی دانش آموزان علاقه مند به واژه آموزی ژرف اندیشانه وخواندن و درک مفاهیم زبان انگلیسی را از ٣١ درصد به ٨٥ درصد برساند. در پایان این نتیجه به دست آمد که توجه بیشتربه تفاوتهای فردی ونیازها و علایق گوناگون فراگیران ، بهره وری بهینه تراز سبکهای مختلف آنها دریادگیری ، بهره جستن از شیوه ی آموزش چند حسی وسرانجام ،آموزش شگردهای ماندگار سازی واژه ها در ذهن مانند کمک گرفتن از آموزه نمای واژگانی ،دیوار واژگانی، نقشه معنایی وفرهنگ واژگان شخصی، در بالا بردن میزان علاقه به یادگیری واژگان ، مانایی بخشی آنها درذهن فراگیران، درکبهترمفاهیم انگلیسی وافزایش خودجوشی و خودباوری درزبان آموزان کارآیی چشمگیری داشته است.

کلیدواژه های تاثیرشیوه های یاددهی یادگیری واژگان بر پایه ی دو نظریه ی هوشهای چند گانه و -آموزش چند حسی در ماندگارسازی کارآمدترآنها:

نویسندگان مقاله تاثیرشیوه های یاددهی یادگیری واژگان بر پایه ی دو نظریه ی هوشهای چند گانه و -آموزش چند حسی در ماندگارسازی کارآمدترآنها

حسن سلمانی کردآبادی

University of Sistan-O-Balouchistan, Zahedan & Isfedu.D4, Iran

منصوره جعفری

Co-author: Mansoure Jaafari, BA in Counselling, TTU& Isfed.D4, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
(1965).The psychology of meaningful verbal learning. Newyork: Grune and Stratton. ...
Gardne, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple ...
.36-55 , (1)16 و 6. Laufer, B and Nation, P. ...
Sariو Gandha. (2006). Using Games in Teaching Vocabulary. (Online). Tersedia: ...
Laufer, B. and Hulstijn , J. (2001). Incidental vocabulary acquisition ...
Riazi , A. (20 15).Classroom Assessment and Language Learning .In ...
Salmani Kerdabadi, H. (2015). Iranian EFL Teachers and Students Perceptions ...
Schmitt, N. (1997). Vocabulary learning strategies. In Schmitt, N. and ...
Tezgiden , Y. (2006). Effects of instruction in vocabulary learning ...
Rofiah. (2010).The Imp lementation ofFlashcard Games to Students' Vocabulary Mastery. ...
Journal of Studies in Education ISSN 2162-6952 2012، Vol. 2، ...
نمایش کامل مراجع

مقاله فارسی "تاثیرشیوه های یاددهی یادگیری واژگان بر پایه ی دو نظریه ی هوشهای چند گانه و -آموزش چند حسی در ماندگارسازی کارآمدترآنها" توسط حسن سلمانی کردآبادی، University of Sistan-O-Balouchistan, Zahedan & Isfedu.D4, Iran؛ منصوره جعفری، Co-author: Mansoure Jaafari, BA in Counselling, TTU& Isfed.D4, Iran نوشته شده و در سال 1395 پس از تایید کمیته علمی دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم اجتماعی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله آموزه نما،دیوارواژگانی، نقشه معنایی، سبکهای یادگیری، هوشهای چندگانه،آموزش چندحسی هستند. این مقاله در تاریخ 5 بهمن 1395 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 402 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که مساله ی مورد نظر ، انگیزه کم و کم توانی دانش آموزان از خانواده های کم در آمد در یاد گیری واژگان و درک مفاهیم زبان انگلیسی و هدف از انجام آن ،افزایش انگیزه ی دانش آموزان برای واژه آموزی ، بهره گیری بهینه از سبکهای یادگیری کار آمد درفراگیری و ماندگار سازی عناصر واژگانی ونیز درک مفاهیم آن بوده ... . برای دانلود فایل کامل مقاله تاثیرشیوه های یاددهی یادگیری واژگان بر پایه ی دو نظریه ی هوشهای چند گانه و -آموزش چند حسی در ماندگارسازی کارآمدترآنها با 18 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.