تعیین میزان تطبیق راهنمای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی با کتب مطالعات اجتماعی این دوره با تکیه برمولفه ی هویت ملی

انتقال و حفظ میراث فرهنگی و هویت ملی یکی از مهم ترین رسالتهای آموزش و پرورش به شمار می آید . تحقیق حاضر با هدف تحلیل این نقش به بررسی مفهوم هویت ملی در کتب درسی مطالعات اجتماعی دروه ی ابتدایی با نگرشیبر پیش نویس راهنمای برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره آموزش عمومی )دوره ابتدایی (می پردازد . در این راستا کتب تعلیمات اجتماعی پایه های سوم تا ششم ابتدایی مرود بررسی قرارمی گیرند . روش تحقیق ،تحلیل محتوای کمی وکیفی است و واحد تحلیل مضمون میباشد . ابعاد هویت ملی در این پژوهش عبارتند از :نمادها،ارزش ها و مشاهیر و شخصیت ها .جامعه آماری شامل کتب مطالعات اجتماعی پایه های سوم تا ششم است . نتایج تحلیل کمی نشان میدهد که 1171 مورد به مفهوم هویت ملی اشاره شده است . از این تعداد50/81%به کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم تعلق دارد ودر بین ابعاد هویت ملی ،بعد ارزش های ملی با45/94%بیشترین و بعد نماد ملی با 7/17%از کمترین میزان فراوانی برخوردادر شده اند . تکیه بر بعد ارزشها و کم توجهی به شخصیت های معاصر و عدم پرداختن کافی به نمادهای ملی از نتایج این پژوهش است

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، مطالعات اجتماعی ، هویت ملی ، دروه ابتدایی