ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اصول و مبانی برنامهریزی درسی

تعداد صفحات: 6 | تعداد نمایش خلاصه: 632 | نظرات: 0
سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: ESPCONF02_133
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 6 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 7,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اصول و مبانی برنامهریزی درسی

علی کریمی مزیدی - دانشجوی رشته علوم تربیتی از مرکز آموزش عالی امام رضا(ع) اندیمشک
محمدمهدی پرویزی - دانشجوی رشته علوم تربیتی از مرکز آموزش عالی امام رضا(ع) اندیمشک

چکیده مقاله:

در این مقاله نخست به بازشناسی مفهوم برنامهریزی پرداخته شده و اینکه امروزه کشورهای مختلف برای دستیابی به توسعه در ابعاد مختلف به برنامهریزی میپردازند و در ادامه بیان میشود که یکی از انواع برنامهریزیدر نظام تربیتی آموزش و پرورش، برنامهریزی درسی است و به تبیین مفهوم آن پرداخته میشود که در آن برنامهریزی درسی به عنوان یک روش سازماندهی مواد یادگیری مشترک یا مهارتهای زندگی که برای همهیشهروندان ضروری است معرفی میشود چرا که برنامهریزی درسی یکی از ابزارهای مدیریت است که زمینهی منطقی اتخاذ تصمیم را فراهم میسازد. در ادامه در مورد انواع برنامهی درسی بحث میشود که به دو بخشرسمی )آشکار( و غیررسمی )پنهان( تقسیم میگردد که برنامهی درسی آشکار همان برنامههایی است که در مدارس در حال اجرا بوده و میتوان از کم و کیف آن اطلاع پیدا کرد اما برنامهی درسی پنهان بخش پیچیدهیبرنامهی یادگیری فرد تعریف میشود که به هیچ وجه نمیتوان از مقدار آن اطلاعی به دست آورد. در بخش دیگر مقاله روشن میشود که بین برنامهریزی آموزشی و درسی و همچنین طراحی آموزشی تعامل وجود دارد بدینصورت که با تعاریف این سه مفهوم، چگونگی تعامل آنها با یکدیگر مشخص میشود و اینکه از طریق طراحی آموزشی مناسب میتوان به نتایج مورد انتظار از اجرای برنامه امیدوار شد و سپس انواع مدلهای برنامهریزی درسی معرفی می شود که در دو رویکرد تکنیکی )رویکردی که در آن اعتقاد بر این است که میتوان هدفهایتعلیم و تربیت را تعیین کرد( و رویکرد غیرتکنیکی )رویکردی که بر روی خودشناسی و خودارزشیابی تمرکز دارد( تقسیم میشوند. در بخش آخر مقاله و در مقام نتیجهگیری بر تهیه و تدوین دقیق و علمی انواع برنامهریزی از جمله برنامهریزی درسی تاکید فراوانی میشود.

کلیدواژه ها:

برنامهريزي، برنامهريزي درسي، برنامهي درسي آشكار، برنامهي درسي پنهان، رويكرد تكنيكي برنامهي درسي،رويكرد غيرتكنيكي برنامهي درسي

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/547239/

کد COI مقاله: ESPCONF02_133

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کریمی مزیدی، علی و پرویزی، محمدمهدی،1395،اصول و مبانی برنامهریزی درسی،دومین کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/547239

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، کریمی مزیدی، علی؛ محمدمهدی پرویزی)
برای بار دوم به بعد: (1395، کریمی مزیدی؛ پرویزی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • و I2] کسرایی، حمید، 1393، رتباط برنامه‌ریزی درسی با دیگر ...
  • طالبی، سعید، مظلومیان، سعید و دیگران، 1389، اصول برنامه‌ریزی درسی، ...
  • و I5] و [6] هاشمی، سید احمد، 1391، اصول و ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی