رابطه بین هوش هیجانی با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر خرمشهر

هدف از انجام پژوهش حاضر تبیین رابطه بین هوش هیجانی با اضطراب امتحان دانشآموزان دوره دوم متوسطه شهر خرمشهر بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر خرمشهر در سال تحصیلی 94-1393 بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از بین کلیه مدارس متوسطه دوره دوم شهر خرمشهر شش مدرسه (سه پسرانه و سه دخترانه) به صورت تصادفی انتخاب و در هر مدرسه به صورت تصادفی یک کلاس انتخاب و تمام دانش آموزان آنکلاسها به عنوان نمونه آماری در پژوهش حاضر شرکت داده شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامههای هوش هیجانی تراویس و گریوز ( 1990 )و اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران ( 1375 ) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین هوش هیجانی و ابعاد آن (خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی، مدیریت رابطه) با اضطراب امتحان رابطه منفی و معناداری وجود دارد، هوش هیجانی و ابعاد آن به طور منفی قادر به پیشبینی اضطراب امتحان دانشآموزان میباشند

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مسئولیتپذیری ، اضطراب امتحان