بررسی وضعیت راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانشآموزان ورزشکار و غیرورزشکار مقطع متوسطه شهر تبریز

مقدمه: یکی ازعوامل تاثیرگذاربرسلامت روانی چگونگی تنظیم هیجان می باشد. مطابق نظریه بی نظمی هیجانی برخی الگوهای تنظیم هیجانی یا فقدان آن ها، می توانند کارکرد فرد را مختل کرده وعلائم آسیب های شناختی را ایجاد و دوام بخشند. وهمچنین یافته های پژوهشی روش ساخته اند که نوجوانان دارای مشکلات برونی سازی ازجمله قلدری و اختلال سلوک درمقایسه با مشکلات درونی سازی و کودکان عادی، سطوح پائین تری از تنظیم وکنترل هیجانی را نشان می دهند.روششناسی: نظر به اهمیت راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و مقایسه آن در دانش آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار، پژوهش کنونی با لحاظ نمودن رویکرد کاربردی و شکل توصیفی - پیمایشی روی یک نمونه آماری به حجم 382 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر تبریز با لحاظ نمودن دو گروه ورزشکار وغیر ورزشکار(عادی) اجرا گردید. برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی وهمکاران شامل 36 گویه 5 نمره ایاستفاده گردید که طی تحلیل عاملی اکتشافی انجام شده هفت عامل سرزنش خود، سرزنش دیگران، نشخوارفکری، تلقی فاجعه آمیز، پذیرش، مولفه ارزیابی مثبت - دیدگاه وسیعتر و تمرکز مجدد وبرنامهریزی استخراج گردید. نتایج: نتایج حاصل از ازمون مانوا مبتنی بر این امر است که از لحاظ مولفه های راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بین دانش آموزان ورزشکار و غیرورزشکار تفاوتی معنی دار مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای تنظیم شناختی هیجان ، گروه ورزشکار ، گروه غیر ورزشکار