ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

The Effect of Explicit Vs. Implicit Input Modification on Iranian Pre Intermediate EFL Students ' Listening Performance

سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ELLTE02_080
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 348
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله The Effect of Explicit Vs. Implicit Input Modification on Iranian Pre Intermediate EFL Students ' Listening Performance

Razieh Hamidizadeh - Department of TEFL, Malayer Branch, Islamic Azad University, Malayer Iran.
Peyman Rajabi - Department of TEFL, Malayer Branch, Islamic Azad University, Malayer, Iran.
Abbas Bayat - Department of TEFL, Malayer Branch, Islamic Azad University, Malayer, Iran

چکیده مقاله:

The present study is an investigation of the effect of explicit vs. implicit input modification on Iranian pre-intermediate EFL students listening performance. Participants in this study were consisted of ٦٠ students that major course of them studying English in Azad university of Dezful. To assure the criterion of homogeneity, ٦٠ students were selected from ٩٠ learners based on the results obtained from a TOEFL proficiency test which was conducted at the beginning of the study. A pretest and posttest of listening contain original listening (Cloze test of listening, written some word of the listening on the board, play the listening ٢ or ٣ times).Two groups were randomly selected as a control group and experimental group in the study. Experimental group receive treatment but control group doesn't receive any treatment last ٢ months. There was a one- month interval between pretest and posttest. The results of the pretest and posttest in data analysis through statistical procedure such as t-test confirmed the superiority of the experimental group to the control group, and displayed explicit listening input modification help to improve listening.

کلیدواژه ها:

Explicit Input, Implicit Input, Modification, EFL, Listening Performance

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/540265/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Hamidizadeh, Razieh and Rajabi, Peyman and Bayat, Abbas,1394,The Effect of Explicit Vs. Implicit Input Modification on Iranian Pre Intermediate EFL Students ' Listening Performance,همایش ملی زبان ، ادبیات و ترجمه در آموزش و پرورش,میبد,,,https://civilica.com/doc/540265

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394, Hamidizadeh, Razieh؛ Peyman Rajabi and Abbas Bayat)
برای بار دوم به بعد: (1394, Hamidizadeh؛ Rajabi and Bayat)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Chang, A. (20 08). Listening Strategies of L2 Learners with ...
  • Bloomfield, A.. Wayland, S. C.. Rhoades, E., Blodgett, A. Linck, ...
  • Brown, H. D. (200 0). Principles of Language Learning and ...
  • Gallian, C. Hotho, S & Staines, H. (2000). The Impact ...
  • Goh, C. C. M. (20 02). Exploring Listening Comprehension Tactics ...
  • Karami., M (20 13). Exploring Effects of Explicit Vs. Implicit ...
  • Kurita, . M. (2012). Issues in Second Language Listening Comprehension ...
  • Maleki, . H. (2013). Interactive and Non-Interactive Modifications to Input ...
  • Revesz, A. (2013). Text Characteristics Of Task Input and Difficulty ...
  • Sonbul, . S. & Schmitt, . N. (2012). Explicit and ...
  • Shirzadi, . S. (2014). Syntactic and Lexical Simplification: The Impact ...
  • Tahsildar, M. N. (2014). Impact of Teaching Academic Text Cohesive ...
  • Teng, H. C. (2001). Impact of Speech Modification on EFL ...
  • Vandergrift, L. (20 07). Recent Developments in Second and Foreign ...
  • Yegane, M. Ghoreyshi. M. & Darabi. R. (2013). The Effect ...
  • Yusefi, . M. & Bahramlu., . K. (2014). The Effect ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 2,770
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی