بررسی رابطه فضای مجازی با خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

هدف پژوهش - حاضر بررسی رابطه فضای مجازی با خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم بود. این پژوهش از نوع کاربردی بوده و برای اجرای آن از روش توصیفی همبستگی استفادهشده است .جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم - ناحیه 3 آموزشوپرورش شهر شیراز در سال تحصیلی 95-1394 که تعداد انها 2827 نفر میباشد و با استفاده از روش نمونهگیری خوشه ای چندمرحلهای تعداد 238 نفر بهعنوان نمونه پژوهش انتخاب گردید. بهمنظور گردآوری دادهها از پرسشنامه های ، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و دی گروت، فضای مجازی زندوانیان و همکاران استفاده گردید. نتایج حاصل از ضریب همبستگی نشان داد که بین فضای مجازی و ابعاد و نمره کل خودتنظیمی دانش آموزان رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون حاکی از آن بود که 0/37 از خودتنظیمی تحصیلی از طریق فضای مجازی بهصورت منفی و معنیدار پیشبینی میشود. بر اساس نتایج این پژوهش میتوان نتیجه گرفت که فضای مجازی در خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه نقش دارد.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، خودتنظیمی تحصیلی ، دانش آموزان دختر متوسطه دوم