مدیریت دانش، چیستی و چرایی در آموزش عالی

پژوهش حاضر با هدف تعیین چیستی و چرایی و مدیریت دانش در آموزش عالی به بررسی نظریه ها، مدل ها و پژوهش های انجام شده در زمینه مدیریت دانش در آموزش عالی پرداخته است. این پژوهش از نوع پژوهش های کاربردی و با روش موجودی است که جامعه مورد پژوهش قرار گرفته در این پژوهش تعداد هفت مدل و نظریه و نه پژوهش در زمینه مدیریت دانش (هشت پژوهش در زمینه مدیریت دانش سازمانی و یک پژوهش در زمینه مدیریت دانش فردی) بود. نتایج نشان داد که مدیریت دانش ضرورتی برای آموزش عالی است و مهم تر از آن به دلیل شرایط خاص اعضای هیئت علمی مدیریت دانش فردی ضرورتی انکارناپذیر برای اعضای هیئت علمی است. از این رشد پیشنهاد می گردد که اعضای هیئت علمی با مدیریت دانش آشنا شده و برای پشتیبانی از مدیریت دانش فردی آنان، سامان هایی طراحی و اجرا گردند .

کلیدواژه ها:

مدیریت دانشی ، آموزش عالی ، اعضای هیئت علمی