آموزش میان رشته ای :نوآوری علوم شناختی در آموزش فلسفه ذهن

این مقاله در نظر دارد پیامد علوم شناختی را به منزله مطالعه ای بین رشته ای در آموزش فلسفه ذهن بررسی کند علوم شناختی با پرداختن به بررسی یکپارچه ذهن در روش شناسی پژوهشی خود این امکان را به وجود آورده که شیوه ها و فنون جدیدی در زمینه روش های آموزش فلسفه ذهن به کار گرفته شود برای روشن ساختن نوآوری پداگوژیک حاصل از علم شناختی در فلسفه ذهن ابتدا مفروضه های معرفت شناختی علوم شناختی بررسی شده است این بررسی نشان می دهد آموزش فلسفه ذهن مستلزم توجه هم زمان به دانستنی ها و مهارت هاست مسئله دیگر تنوع شایستگی ها و تفاوت های دانشجویان این رشته است که با اتخاذ رویکرد بین رشته ای می توان با تشکیل گروه های مطالعاتی نا متجانس از آن به عنوان یک فرصت بهره برد بدین ترتیب با بهره گیری از منابع آموزشی متعدد در بررسی یکپارچه ذهن می توان الگوی غیر خطی حل مسئله را به کار گرفت و علاوه بر روش تبیین که در سنت فلسفی جاری بوده از شیوه های شبیه سازی کامپیوتری و مطالعات تجربی مانند علوم اعصاب برای مطالعه یکپارچه ذهن فرصت های یادگیری دانشجویان را غنا بخشید

کلیدواژه ها:

علوم شناختی ، آموزش میان رشته ای ، فلسفه ذهن و بررسی یکپارچه ذهن