فراتحلیل کاربرد علوم شناختی در یادگیری ترکیبی

نسیم سعید; محمد احمدی ده قطب الدینی

فراتحلیل کاربرد علوم شناختی در یادگیری ترکیبی

محل انتشار: فصلنامه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، دوره: 8، شماره: 3

سال انتشار: 1399

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 124

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1850667

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-8-3_002

تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1402

چکیده مقاله:

از آنجایی که هدف اصلی تحقیق، فراتحلیل کاربرد علوم شناختی در یادگیری ترکیبی بود، برای انجام تحقیق از روش شناسی فراتحلیل مبتنی بر برآورد اندازه اثر کاربرد علوم شناختی در یادگیری ترکیبی استفاده شد. از بین جامعه آماری تحقیق در بازه زمانی ۱۳۹۷-۱۳۸۰ تعداد ۲۸ تحقیق یافت شد که از این تعداد بر اساس روش نمونه گیری هدفمند مبتنی بر تحقیقات میدانی و ملاک های درون تحلیلی، ۱۸ سند پژوهش به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. جهت تحلیل داده ها از مدل کوهن و نرم افزار CAM۲ استفاده شد. در نتایج تحقیق حجم اثر ۵۹/۱ برآورد شد که براساس مدل تفسیر کوهنی در حد زیاد است و این امر نشان دهنده تاثیر زیاد کاربرد علوم شناختی در یادگیری ترکیبی است. در این پژوهش با استفاده از روش فرا تحلیل بررسی محتوایی تحقیقات انجام شده مانند تناسب نتایج با اهداف تحقیق، نوع چارچوب نظری و نوع راهکارهای پیشنهادی مورد بررسی قرار گرفت و در بررسی ظاهری به روش تحقیق استفاده شده پرداخته شد. جامعه آماری این تحقیق کل مقاله های مربوط به حوزه نظری علوم شناختی بوده است. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که علوم شناختی بر یادگیری، حل مسئله خلاق، مدل های مبتنی بر آگاهی ذهنی اثرگذار است. در زمینه ارزشیابی با توجه به اینکه بر اساس علوم شناختی مشکلات افراد در بازیابی است، آزمون های مکرر در آموزش ترکیبی توصیه می گردد که باعث کاهش مشکلات مربوط به بازیابی می شود.

کلیدواژه ها:

فرا تحلیل ، علوم شناختی ، یادگیری ترکیبی

نویسندگان

نسیم سعید

استادیار، علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور

محمد احمدی ده قطب الدینی

استادیار، روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

احمدی ده قطب الدینی، محمد. (۱۳۸۸). بررسی روابط بین اهداف ...
اوسطی، سعید علی، فرج الهی، مهران، زارع، حسین (۱۳۹۴). بررسی ...
بیدآباد، فرانک, زارع، حسین, کرمی نوری، رضا (۱۳۹۲). بررسی تاثیر ...
بیدآباد فرانک، زارع حسین، کرمی (۱۳۹۲). اثر تکرار برای خود ...
آموزش میان رشته ای :نوآوری علوم شناختی در آموزش فلسفه ذهن [مقاله ژورنالی]
مروری بر نظریه های یادگیری و کاربرد آن ها در آموزش پزشکی [مقاله ژورنالی]
خدایی؛ علی، زارع، حسین (۱۳۹۷) نقش واسطه ای راهبردهای نظم ...
خرازی. کمال (۱۳۸۵). یادگیری در رویکرد شناختی، تازه های علوم ...
خرازی، کمال (۱۳۷۹). کاربرد علوم شناختی، انتشارات سمت ...
خرازی، کمال (۱۳۹۴). ضرورت بررسی علوم شناختی در یادگیری دانشجویان، ...
دل پریش، مهران، خسروی دانش، فرزین (۱۳۹۴). مطالعه ذهن در ...
رجبی، حسنعلی، زندی، بهمن، اکرادی، احسان، شاکری، محسن (۱۳۹۶). مطالعه ...
زارع حسین، سرمدی محمدرضا، فرج اللهی مهران، آچاک عثمان (۱۳۹۴). ...
زارع حسین, لطفی راضیه (۱۳۹۴). اثر میزان بار و ظرفیت ...
زارع، حسین، قاسمیان، فهیمه (۱۳۹۱). تاثیر بافت درونی و بیرونی ...
سعید پور، مرضیه، طبسی، سیده زکیه (۱۳۸۹). آموزش ترکیبی رهیافتی ...
سعید، نسیم، زارع، حسین، موسی پور، نعمت...، سرمدی، محمدرضا، هرمزی، ...
شریفی؛ محمد، فتح آبادی؛ جلیل، شکری؛ امید پاکدامن، شهلا (۱۳۹۸). ...
شیخ السلامی، رامین (۱۳۸۴). ارائه مدلی برای خود تنظیمی زبان ...
صبوری مقدم. حسن (۱۳۸۳). علوم شناختی. فلسفه و کلام، شماره ...
صالحی عمران، ابراهیم، سالاری، ضیاء الدین (۱۳۹۱). یادگیری ترکیبی، رویکردی ...
عباسی. سکینه، عین اللهی. ناهید، قریب. میترا، نباتچیان (۱۳۹۱). مطالعه ...
عبدالله زاده، علی اکبر (۱۳۹۲). مقایسه کارایی دوره یادگیری ترکیبی ...
فرج اللهی. مهران، حقیقی. فهیمه السادات (۱۳۹۲). نقش ارزشیابی مستمر ...
فولاد چنگ، محمد (۱۳۸۶). «بررسی تاثیر پردازش شناختی بر حل ...
کوشکی؛ الهام، شکری؛ امید، قنبری؛ سعید، فتح آبادی، جلیل (۱۳۹۸). ...
گشمردی، محمود رضا (۱۳۹۵). آموزش زبان با رویکرد شناختی، دو ...
تحلیل و نقد جایگاه و کاربرد رویکردهای شناختی در علوم اطلاعات [مقاله ژورنالی]
نجفی، حسین (۱۳۹۷). فراتحلیل مطالعات اثربخشی رویکرد یادگیری ترکیبی بر ...
نجفی، حسین، حیدری، مژگان (۱۳۹۶). فراتحلیلی بر رویکرد یادگیری ترکیبی ...
نجفی، حسین (۱۳۹۶). رابطه بین ابعاد و شاخص های آموزش ...
Ashman, A. F., & Conway, R. N. (۲۰۱۶). An introduction ...
Available: http://www.uab.edu/it/instructional /technology /does/blended_learning -sy stems. Pdf ...
Bridgeman, B. (۲۰۰۹). Experiences from Large-Scale Computer-Based Testing in the ...
Brown, RE. (۲۰۰۱). The process of community building in distance ...
Chamot, A.U. (۲۰۰۵). The Cognitive Academic Language Learning Approach (CALLA) ...
Chang and chen. (۲۰۰۹). Cooperative learning in Elearning: A peer ...
Chen, L.H. (۲۰۱۰). Web-based learning programs: Use by learners with ...
Chen,C.C. & Jones, KT. (۲۰۰۷). Blended learning VS traditional classroom ...
Coutinho, S., Wiemer-Hastings, K., Skowronski, J.J., & Britt, M.A. (۲۰۰۵). ...
Coutinho, S.A. (۲۰۰۷). The relationship between goals, metacognition,and academic success. ...
Dana S. (۲۰۱۴). Blended Courses at the High School Level ...
Efklides, A. (۲۰۰۶). Metacognition and affect: What can metacognitive experiences ...
Elliot, A. & McGregor, H. A. (۲۰۰۱). A ۲×۲ achievement ...
Flovell, J.H., & Miller, P. (۱۹۹۸). Social Cognition. Doman, D., ...
Gardner, H. (۲۰۱۴). Changing minds: The art and science of ...
Graham , C.R. (۲۰۰۵). Blended learning systems: Definition , current ...
Hoskin, P.O. (۲۰۰۴). Afecting increased student achievement in geoscience education ...
Karigan, K. (۲۰۰۶). Why “meta” matter: Metacognition and its implication ...
Kashefi, hamidreza, Ismaeili, Zaleha, Mohammadyousef, yudariah. (۲۰۱۲). International conference of ...
Kashefi, hamidreza, Ismaeili, Zaleha, Mohammadyousef, yudariah. (۲۰۱۲). Overcoming students abstacles ...
Kolb, A., & Kolb, D.A. (۲۰۰۵). Learning Styles and Learning ...
Kolb, D.A. (۱۹۸۴). Experiential learning: Experience as a source of ...
Lin, X.D., Schwartz, D.L., and Hatano, G., (۲۰۰۵). Toward Teachers, ...
Linacre, M, J. (۲۰۱۰). Computer-Adaptive Testing: A Methodology Whose Time ...
McCormick, S,A. (۲۰۱۵). The Effect of Cognitive Science on Learning. ...
Nellman SW. (۲۰۱۶). A Formative evaluation of a high school ...
Pintrich, P. R. (۲۰۰۰). Multiple goal, multiple pathway: The role ...
Pintrich, P.R. & DeGroot, E.V. (۱۹۹۰). Motivational and self-regulated learning ...
Prins, F.J., Veenman, M.V.J., & Elshout, J.J. (۲۰۰۶). The impact ...
Quamrul, M.H. (۲۰۱۰). Metacognition Approaches to Enhances Student Learning in ...
Quintana, C., Zhang, M., and Krajcik, J. (۲۰۰۵). A Framework ...
Russell, M. (۲۰۱۲). Computer-Based Assessment in E-Learning:A Framework for Constructing" ...
Ryan, A. M., & Pintrich, P. R. (۲۰۱۲). Should I ...
San Gol, K. (۲۰۱۴). Meta-analytic, entitled Cognitive structure and learning ...
Shcraw, G., & Dennison, R. (۱۹۹۴). Assessing meta cognitive awareness. ...
Sorel & Wolfeny. (۲۰۱۰). in the meta-analysis of learning strategies, ...
White, B. Y., and Frederiksen, J. R. (۱۹۹۸). Inquiry, modeling ...

نمایش کامل مراجع