بررسی الزامات طراحی معماری مراکز آموزشی پرورشی ویژه کودکان مقطع ابتدایی

دستیابی به قله های دانش و فرهنگ و درخشش هر چه بیشتر کشور در زمینه های علمی ریشه در دوران آموزش و پرورش دارد و تأمین فضاهای آموزشیمناسب، کارا و هماهنگ با نظام آموزشی کشور از مهمترین ابزار دستیابی به این هدف عالی است. بدیهی است در کنار کیفیت آموزش و سطح مناسب تجهیزاتآموزشی مدارس، ویژگی های معماری واحدهای آموزشی نیز از عوامل مهم و تأثیرگذار بر موفقیت نظام آموزشی و پرورشی کشور است. در این میان مراکز آموزشیویژه کودکان مقطع ابتدایی از یک سو به دلیل انعطاف روحی و تاثیرپذیری بیشتر آنها از فضای مدرسه و از سوی دیگر به دلیل بیگانگی و درک مبهم این کودکاناز فضای مدرسه بیشتر از سایر مقاطع درسی نیازمند رعایت اصول و الزامات طراحی معماری مبتنی بر اصول روانشناسی کودک میباشد. در این پژوهش سعی بر آنشده است تا ضمن معرفی نظام آموزشی پرورشی کشور، مهمترین الزامات طراحی معماری مراکز آموزشی پرورشی ویژه این کودکان مانند تاثیر رنگ، فرم فضا، نور ودرجه حرارت در کلاسهای آموزشی این مدارس بررسی و الزامات طراحی مرتبط با اصول روانشناسی کودکان ارائه گردد.

کلیدواژه ها:

الزامات طراحی معماری ، مقطع ابتدایی ، مراکز آموزش و پرورش ، روانشناسی کودک