بررسی نشانه شناختی بازنمایی هویت ملی در آموزش به هنرجویان دوره ی متوسطه ی رشته ی گرافیک

پیدایش، تداوم و تکامل هنر کتاب آرایی ایران یا به تعبیری دیگر، همنشینی لایه های تصویری و نوشتاری در صفحه آرایی و تصویرسازیمکتوبات طی قرون گذشته، میراثی فراهم ساخته که بی تردید الهام بخش هنرمندانی خواهد بود که در خلق آثار خود از اصول ساختاری یاعناصر بصری آن وام می گیرند. توجه به این مهم، همچنین لزوم بازتاب هویت ملی ایرانی در آثار هنرمندان در عصر جهانی شدن، مسئلهای است که نگارندگان را بر آن داشته تا با هدف ارزیابی توجه به بازنمایی مولفه های هویت ملی به نظام آموزش رسمی که یکی ازمهمترین نقش های آن حفظ و بازتولید هویت ملی است، نظر داشته باشند. بر این اساس، پژوهش حاضر با روش تحلیل محتوا و به کمکتکنیک نشانه شناسی، در صدد پاسخگویی به این پرسش است که کتب مرتبط با حوزه ی کتاب آرایی در نظام آموزش رسمی کشور،چگونه و به چه میزان به بازنمایی مولفه های هویت ملی ایران توجه نموده اند؟ میزان بهره گیری از اصول ساختاری و فرمالیستی هنرکتاب آرایی ایران در آموزش رسمی به هنرجویان این عرصه چکونه است؟ روش گردآوری داده ها، کتابخانه ای و حجم نمونه منطبق برجامعه ی آماری پژوهش حاضر و عبارت از دو کتاب مبانی تصویرسازی و پایه و اصول صفحه آرایی پایه ی دوم دوره ی متوسطه ی رشته یگرافیک است که مجموعا شامل 213 تصویر می باشد. یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد، محتوا و تصاویر این کتاب ها در زمینه یاحیای اصول و عناصر کتاب آرایی ایرانی ، آموزش و آشنا نمودن هنرجویان با این مهم و بازنمایی هویت ملی، بسیار کمرنگ ایفای نقشنموده است.

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، نظام آموزش رسمی ، نشانه شناسی ، تصویرسازی ، صفحه آرایی