رابطه خودکارآمدی با اثربخشی مدیران دوره ی متوسطه شهر کرمانشاه

پژوهش حاضر باهدف تعیین رابطه خودکارآمدی با اثربخشی مدیران دوره ی متوسطه شهر کرمانشاه انجام گرفت. پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه مدیران دوره ی متوسطه اداره آموزش و پرورش شهر کرمانشاه ( 44 مدیر مرد و 50 مدیر زن ) در سال تحصیلی 93-1392 بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نمونه ای به حجم 76 نفر انتخاب شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های خود کارآمدی عمومی شرر و همکاران ( 1982 ) و اثر بخشی پارسونز استفاده گردید برای تحلیل داده ها از میانگین، انحراف استاندارد، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی با اثربخشی رابطه مثبت وجود دارد؛ اما اثربخشی در بین مدیران زن و مرد تفاوت معناداری مشاهده نشد. نتایج نشان داد که بین سابقه کاری و اثربخشی رابطه معناداری وجود دارد. با توجه به یافته های پژوهش پیشنهاد می شود سازمان آموزش و پرورش برای افزایش اثربخشی مدیران به برگزاری برنامه های مانند کارگاه های آموزشی و استفاده از روانشناسان و مشاوران نسبت به تقویت خودکارآمدی اقدام نمایند.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، اثربخشی مدیران