بررسی طرح و پیرنگ داستان ها در کتب فارسی پنجم و ششم ابتدایی بر اساس نظریه ی کلود برمون

پژوهش حاضر با هدف بررسی عنصر طرح و پیرنگ در کتاب های فارسی پایه پنجم و ششم با توجه به نطریه کلود برمون به رشته تحریردر آمده است. نگارنده پس از جمع آوری مطالب مرتبط با این موضوع با روش کتابخانه ای مضامین مربوط به طرح و پیرنگ را استخراج وپس از طبقه بندی به روش تحلیلی توصیفی ارائه خواهد داد .در کتب فارسی مقاطع مختلف آموزش و پرورش داستانهایی برا محتوای گوناگون و با اهداف خاصی مندرج است گرچه روند داستانها از کتب ابتدایی تا دوره پیش دانشگاهی متفاوت است و از قصه آغاز می شودو نیهایتاً به داستان کوتاه و نمونه هایی از رمان می رسد که تلخیصی از رمانها در کتابها آورده می شود. به جهت محدود بودن زمانتحقیق، موضوع این پژوهش بر آن است تا از میان این کتاب ها، کتب فارسی دوره ابتدایی را بررسی نماید و داستان ها و قصه های مندرجدر این کتابها را استخراج نموده و آنها را از نظر ساختار طرح و پیرنگ بررسی نماید و مشخص نماید که طرح این قصه ها یا داستان ها بازاست یا بسته و نظم و قانونی که لازم است بر داستان ها حاکم باشد تا داستان را قانونمند نماید، در این قصه ها و داستان ها وجود دارد. وساختار اصلی هر یک از داستان ها از کلیت یکپارچه ای برخوردار بوده و انسجام در آن ها دیده می شود. همچنین بسامد داستان ها درکتاب ها مشخص خواهد شد سپس برای انطباق بهتر داستان با نظر روایت شناسان و ساختارگرایان برجسته، حوادث داستان ها مطابقالگوی پیشنیادی آن ها، مورد بررسی قرار خواهد گرفت. و از میان این نظریات، داستان ها بر اساس نظریه کلود برمون مورد بررسی وتجزیه و تحلیل قرار خواهند گرفت.

کلیدواژه ها:

ساختار داستان ، پیرنگ ، کلود برمون ، داستان های کتب فارسی پنجم و ششم ابتدایی