بر میزان یادگیری- یاددهی دانش آموزان در دبیرستان (smart school) بررسی تأثیر مدارس هوشمند

هدف از این پژوهش بررسی تأثیر هوشمند سازی مدارس در تعمیق بخشیدن و سرعت یاددهی – یادگیری دانش آموزان بوده است. روش پژوهش توصیفی پیمایشی و ابزار و شیوه جمع آوری اطلاعات منابع کتاب خانه ای، مقالات و سایت های معتبر علمی استفاده شده است. برای جمع آوری داده ها از دو پرسش نامه محقق ساخته برای دبیران و دانش آموزان استفاده شده است که برای دبیران از 5 سوال که دارای 40 زیر سوال و برای دانش آموزان از 5 سوال که دارای 38زیر سوال که با طیف 5 گزینه ای لیکرت تنظیم شده است. نمونه آماری شامل 170 دانش آموز و 45 دبیر دبیرستان های هوشمند در نواحی چهارگانه ی کرج می باشد. نتایج پژوهش نشان داد که طیف وسیع تری از حواس دانش آموزان در فرآیند یاددهی – یادگیری عمیق تر می شود. به عبارتی علاوه بر افزایش کارایی کلاس و استفاده از نرم افزارهای گوناگون به دلیل به کارگیری حواس شنیداری و دیداری به یادگیری دانش آموزان کمک می کند، این سیستم به دانش آموزان اجازه می دهد فراتر از برنامه درسی خود گام بردارند و تأکید بیشتری بر مهارت تفکر و یادگیری عمیق دانش آموزان دارند. هم چنین با هوشمند سازی مدارستعاملات بین دانش آموزان و معلمان مدارس هوشمند بیشتری می گردد.

کلیدواژه ها:

هوشمند سازی ، مدارس ، یاددهی - یادگیری ، دانش آموزان