شناسایی رابطه بین رکود دانش، یادگیری سازمانی با نوآوری سازمانی با استفاده از نرم افزارلیزرل

امروزه دانش در سازمان ها اهمیت ویژ های یافته و مدیریت موفق دانش مشخصه اصلی بقای یک سازمان است . موانعی بر سر راه مدیریت موفق و مؤثر دانش وجود دارد . در این تحقیق، یکی از موانع مدیریت دانش تحت عنوان رکود دانش مطرح شده و ارتباط آن بایادگیری سازمانی و نوآوری سازمانی در آموزش و پرورش غرب استان مازندران مورد بررسی قرار می گیرد . بدین صورت که ابتدا بامطالعه و بررسی متون علمی، ادبیات تحقیق در زمینه رکود دانش سازمانی ، یادگیری سازمانی و نوآوری سازمانی تدوین شده است. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی می باشد جامعه آماری تحقیق حاضر برابر با کارکنان اداره آموزش و پرورش دارای حداقلمدرک لیسانس و با 01 سال سابقه کار می باشد که تعداد برابر با 051 نفر می باشد و تعداد نمونه آماری برابر با 146 نفر می باشد در تحقیق حاضر از سه پرسشنامه استاندارد استفاده شده است و برای تجزیه و تحلیل داده های تحقیق از نرم افزار SPSS و نرم افزار Liserel استفاده شده است بر اساس نتایج حاصل از تحقیق می توان بیان داشت که بین سه متغیر با نقش تعدیلگری که دارند رابطه معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

رکود دانش ، یادگیری ، نوآوری سازمانی ، آموزش و پرورش