نقش حافظه در آموزش زبان خارجی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 794
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSTCONF02_116
تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1395
چکیده مقاله:
حافظه موضوعی است که انسان از دیرباز به آن پرداخته و سعی در کشف ماهیت و چگونگی فعالیت آن داشته است. حافظه ازیادگیری جدا نیست و در یادگیری و آموزش زبان دوم نیز حافظه و عملکرد آن نقش اساسی دارد؛ چون یادگیری بخشی از یکزبان خارجی، فرآیندی است که محور اصلی آن بهیادسپاری فهرستی از کلمات، قوانین دستوری و برقراری روابط واژگانی در ذهن میباشد. به نظر میرسد شناخت اندکی از علم روانشناسی برای همه معلمان زبان امری ضروری است. دانستن این مطالب که در هنگام آموزش زبان خارجی، در حافظه زبانآموز چه فعل و انفعالاتی صورت میپذیرد، ارائه زیاد اطلاعات در زمانکوتاه، چه مشکلاتی میتواند در فرایند بهیادسپاری ایجاد کند، اطلاع از فراخنای حافظه، ساختار حافظه کوتاهمدت، حافظه کاری، حافظه بلندمدت، حافظه معنایی و برتری ثبت شنیداری اطلاعات، میتواند برای مدرسان و طراحان کتب آموزشی در تسهیل و تسریع فرایند آموزش و یادگیری زبان خارجی بسیار کمکرسان باشد؛ از اینرو در این نوشتار، پس از بررسی انواعحافظه و نقش آن در فرایند زبانآموزی، چند راهکار شناختی مانند تأثیر بازخوانی، تأثیر جداسازی، تأثیر موقعیت زمانی، تأثیر چندوجهی، تاثیر رمزگذاری بافت موقعیت، تأثیر خودارجاعی و تأثیر فاصلهگذاری به منظور افزایش حافظه در امر آموزش زبان خارجی، معرفی شده است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا گلپور
دکتری زبانشناسی همگانی هیئت علمی دانشگاه بین المللی امام خمینی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :