کنترل کیفیت و ارزیابی درونی درآموزش عالی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 685
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMM03_240
تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1395
چکیده مقاله:
امروزه ضرورت توجه به کیفیت و ارتقای آن از رهگذر اجرای ارزیابی احساس شده است دراین میان ارزیابی درونی به عنوان شناخته شده ترین الگوی ارزیابی کیفیت دراعتبار سنجی، مبنای موثری برای سنجش میزان توجه مراکز اموزش، به رعایت استانداردهای لازم را ایجاد کرده و باشفاف سازی امور، این اطمینان را به سازمان خواهد داد که برنامه ها منطبق با معیار های از پیش تعیین شده پیش می روند. منظور از ارزیابی درونی آن است که دست اندرکاران نظام برنامه نسبت به هدف های نظام و مسائلی که در تحقق این هدف ها وجود دادر آگاهی بیشتری به دست آورند. سپس میزان دستیابی به آن را بسنجند. تابراساس آن به برنامه ریزی فعالیت های آینده جهت بهبود کیفیت بپردازند. دراین مقاله موضوع ارزیابی درونی با رویکردی توصیفی -تحلیلی در ارتباط با ویژگی های کلی نظام آموزش عالی بررسی شده و مقوله کیفیت و ارزیابی و ارتباط آن با عناصر برنامه های آموزشی مفهوم سازی می شودهمچنین نقش ارزیابی درونی از حیث کارکردها و رویکردها،بررسی خواهد شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیداحمد هاشمی
دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد، ایران
فرامرز فرهمند
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحدلامرد ایران
حسن حیدری
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحدلامرد ایران
محمد نورخوارباری
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحدلامرد ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :