رابطه بین پیشرفت تحصیلی وهوش معنوی دانش آموزان پیش دانشگاهی

اولین پژوهش حاضر با هدف نقش هوش معنوی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پیش دانشگاهی شهرستان رومشگان، شهر چقابل انجام پذیرفت. بدین منظور از روش معادلات ساختاری جهت آزمون فرضیه های پژوهش استفاده به عمل آمد. چرا که در پژوهش حاضر هوش معنوی به عنوان متغییر علی و مستقل، بوده و پیشرفت تحصیلی متغییر وابسته محسوب شده است. جامعه آماری پژوهشی شامل کلیه دانش آموزان پیش دانشگاهی شهرستان رومشگان، شهر چقابل بودند که از بین آنها ۳۰۰ نفر به روشی نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای طبقه ای، به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات مورد نیاز پژوهشی از پرسشنامه هوش معنوی جامع (ISIS) تدوین آمرام (۲۰۰۷) استفاده شد. جهت تحلیل داده از روش معادلات ساختاری در نرم افزار لیزرل (AMOS-Lisrel) استفاده شد. همچنین برای توصیف داده های جمع آوری شده از انواع شاخص های آماری از جمله فراوانی، آماره های توصیفی، انواع جداول و نمودارها و جهت تعیین همبستگی از آزمون پیرسون استفاده شده است. یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد که بین هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی در بین کلیه دانش آموزان پیش دانشگاهی شهرستان رومشگان، شهر چقابل رابطه نیرومندی به مقدار ۰/۶۶ وجود دارد که در سطح ۰/۰۱ معنی داری است

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان پیش دانشگاهی