بررسی رابطه کیفیت تدریس معلم وزبان مادری در یادگیری زبان دوم دردانش آموزان دختر دو شهر تهران و نور

گسترش حوزه تکنولوژی ارتباطات در جوامع امروزی میان اقوام و زبانهای مختلف دنیا تا آنجا پیشرفته که امروز بحث ازدهکده جهانی می شود.همچنین لزوم یادگیری زبان های زنده دنیا یکی از ضروریات زندگی در دنیای امروز به منظور بهاشتراک گذاردن تجارب و استفاده از علوم و فنون روز به حساب می آید. هدف از این پژوهش بررسی نقش کیفیت تدریس معلم و زبان مادری در یادگیری زبان دوم در دانش آموزان است. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی و آزمون T دوگروه مستقل و پیرسون است و از بین دانش آموزان دختر متوسطه دوجامعه تهرانی و شمالی جمعا 100 نفر انتخاب شدند .روش نمونه گیری نیز نمونه گیری در دسترس بود. یافته ها رابطه معنی دار کیفیت تدریس در یادگیری زبان دوم بود وجمعا0/12 تغیرات زبان توسط کیفیت تدریس پیش بینی شد .همچنین دانش اموزان تهرانی هم به لحاظ نمره زبان انگلیسی و هم به لحاظ کیفیت تدریس معلمان تفاوت معناداری را نشان دادند .نتایج نشان داد که کیفیت تدریس معلم می تواند عاملی اساسی در پیشرفت نمره زبان در هر دوجامعه دانش آموزان تهران و شمال باشد .و تداخل زبان مادری در شمال کشور بیشتر است چرا که زبان انگلیسی برای آنها زبان سوم محسوب می گردد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس ، زبان اول ، زبان دوم ، دانش آموزان