تعیین رابطه بین طرحواره های هیجانی با اضطراب امتحان دانش آموزان مقطع سوم متوسطه سیرجان

با عنایت به اینکه اضطراب امتحان یک مشکل مهم آموزشی است که اغلب توسط دانش اموزان و دانشجویان تجربه می شودتقریبا هر دانش آموزی در هنگام آزمون اضطراب دارد اما برای برخی از ان ها اضطراب آن قدر شدید است که عملکردشان راتحت تاثیر قرار می دهد. بنابراین این هدف اساسی از انجام این پژوهش تعیین رابطه بین طرحواره های هیجانی با اضطراب امتحان در دانش اموزان دختر مقطع سوم متوسطه شهر سیرجان درسال 1394 بوده است. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع سوم متوسطه شهر سیرجان در سال 1394 بودهاست. نمونه پژوهش حاضر 200 نفر از دانش آموزان مقطع سوم به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار این پژوهش پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون) 4391 (، طرحوارههای هیجانی لیهی)خانزاده، ادریسی، محمدخانی و سعیدیان، 1392 ( بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین طرحواره های هیجانی با اضطراب امتحان دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد. بنابراین هر چه طرحواره های هیجانی بیشتر باشد، اضطراب امتحان کمتر است

کلیدواژه ها:

طرحواره های هیجانی ، اضطراب امتحان