اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به شیوه گروهی بر اضطرابدانش آموزان دختر دوره دبیرستان شهر اصفهان

هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به شیوه گروهی بر اضطراب در دانش آموزان دختر(15 -18ساله) شهر اصفهان بود. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و پیگیری با گروهکنترل بود. روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از ناحیه سه آموزش و پرورش اصفهان تعداد 30نفر دانش آموز دختر کهبیش ترین نمره را در مقیاس اضطراب داشتند انتخاب و بصورت تصادیی در دو گروه آزمایش( 15نفر) و گروه کنترل (15نفر) جایگزین شدند. آموزش به صورت گروهی در هشت جلسه (هفته ای یک جلسه 60دقیقه ای) بر روی گروه آزمایشانجام گردید و همه آزمودنیها قبل از آغاز آموزش، پس از آموزش و بعد از 45روز به عنوان دوره پیگیری، سئوالاتمربوط به اض طراب از پرسشنامه ویباند(1995 )را تکمیل کردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر استفاده شد. نتایج نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به شیوه گروهی برکاهش اضطراب بعد ازآموزش و دوره پیگیری تأثیر داشته است ( P<0/05)با توجه به نتایج پژوهش حاضر، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بهشیوه گروهی در جهت بهبود میزان اضطراب دردانش آموزان دختر (18 -15ساله) به درمانگران توصیه می شود. ایننتایج تلویحات مهمی در زمینه ی ارتقاء سلامت روان دانش آموزان دارد

کلیدواژه ها:

پذیرش و تعهد درمانی ، اضطراب ، دانش آموزان دختر