اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی به شیوه گروهی بر انگیزش تحصیلیدرونی دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان سال تحصیلی 1393-94
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 487
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE02_768
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی به شیوه گروهی برانگیزش تحصیلی درونی دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان سال تحصیلی 1393-94 انجام گرفت.روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون باآزمون گواه،جامعه به شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه که از میان 40 نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند.و با گمارش تصادفی ،به دو گروه آزمایشی و کنترل(20 نفر برای هر گروه)تقسیم شدند.ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی انگیزش تحصیلی هارتر (1981)بود.گروه آزمایش تحت هشت جلسه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی (به شیوه گروهی )قرار گرفت و در مورد گروه گواه هیچ مداخله ای انجام نشد.پس از اتمام این جلسات دو گروه آزمایش و گواه پس آزمون به عمل آمد.نتایج داده ها به بهره گیری از تحلیل کواریانس نشان داد،آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شیرین شهیدی مارنانی
دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی،خمین،ایران
کاظم قجاوند
دکتری مددکاری اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی، خمینی شهر،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :