رابطه فعالیت در شبکه های اجتماعی مجازی با افسردگی و پیشرفت تحصیلیدانش آموزان دختر دبیرستانهای شهر بیرجند در سال تحصیلی94-95

امروزه شبکههای اجتماعی مجازی به دلیل جذابیتهای بیشمارش، مورد استفاده همگان قرار گرفته است و با توجه به اینکهدر عصر حاضر عملکرد تحصیلی و موفقیتهای حاصل از آن مورد توجه همگان قرار گرفته است، لذا هدف پژوهشحاضر بررسی رابطه فعالیت در شبکه های اجتماعی مجازی با افسردگی و پیشرفت تحصیلی میباشد که جامعه آن را دانش-آموزان دختر دبیرستانهای دوره اول و دوم شهر بیرجند تشکیل میدهد. دراین پژوهش با استفاده از نمونه گیری خوشهایچندمرحله ای تعداد 190دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب گردیدند و سپس تست افسردگی گلدبرگ و پرسشنامه فعالیتدر شبکه های اجتماعی مجازی در اختیارشان قرار داده شد. نتایج نشان داد که بین فعالیت در شبکه های اجتماعی مجازی وافسردگی در سطح کمتر از 0/05رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ولی بین شبکه های اجتماعی مجازی و پیشرفت تحصیلیرابطه ای مشاهده نگردید. همچنین مشخص شد که دانش آموزان دبیرستانی از نظر افسردگی در وضعیت مطلوبی قرار دارند،ولی میزان فعالیت آنها در شبکه های اجتماعی مجازی بالاتر از میانگین نظری بودهاست

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی مجازی ، افسردگی ، پیشرفت تحصیلی