مقایسه ی سبکهای دلبستگی و شیوه های فرزندپروری مادران دانش آموزان عادی و دانشآموزان با اختلال یادگیری

پژوهش حاضربا هدف بررسی و مقایسه ی سبکهای دلبستگی و شیوه های فرزندپروری مادران دانشآموزان پسر عادی و با اختلال یادگیری مقطع ابتدایی شهر کرج صورت گرفت. دراین مطالعه بهصورت پس رویدادی( علی -مقایسه ای )انجام شد .بدین منظور 60نفر از مادران دانش آموزانعادی و 60نفرازمادران مبتلا به اختلال یادگیری با توجه به ملاک های ورود به پژوهش بهروش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند .برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه یسبک های دلبستگی هازن و شیور، و پرسشنامه ی شیوه های فرزندپروری بامریند استفاده شد .دادههای به دست آمده با روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره(MANOVA )مورد تجزیه وتحلیلقرار گرفت.یافته ها نشان داد در دو سبک دلبستگی ایمن و ناایمن دوسوگرا بین دو گروه عادیو با اختلال یادگیری تفاوت معنادار وجود دارد .همچنین در دو شیوهی فرزندپروری سهلگیرانه ومقتدرانه بین دو گروه عادی و با اختلال یادگیری تفاوت معناداری دیده شد.نتایج نشان می دهدکه سبک دلبستگی ایمن مادران گروه عادی و سبک دلبستگی ناایمن دو سوگرای مادران گروهبا اختلال یادگیری بالا بود. همچنین مادران گروه عادی در شیوه ی فرزندپروری مقتدرانه و مادرانگروه اختلال یادگیری در شیوه ی فرزندپروری سهل گیرانه نمرات بالاتری کسب نمودند .لذا می توانگفت که در آموزش و مشاوره به خانواده ها و این کودکان باید به ویژگیهای روانشناختی مادراننیز توجه نمود

کلیدواژه ها:

سبک های دلبستگی ، شیوه های فرزندپروری ، اختلال یادگیری