بررسی رابطه بین هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی با تعهد سازمانی معملمان مقطع متوسطه شهرستان لامرد
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 854
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPEEE01_1269
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی با تعهد سازمانی معلمان مدارس متوسطه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش متشکل از 120 نفر از معلمان مقطه متوسطه شهرستان لامرد در سال 91-1390 می باشد. حجم نمونه با استفاده از روش سرشماری تعیین شد تا همه ی اعضای جامعه را در بر گیرد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه پرسشنامه هوش هیجانی آوستین و همکاران (2004) با ضریب پایایی کلی 80/ .، پرسشنامه سرمایه اجتماعی سید نقوی (1388) با ضریب پایایی 0/77 و پرسشنامه تعهد سازمانی پورتر و همکاران (1974) با ضریب پایایی 0/89 مورد استفاده قرار گرفت و روایی پرسشنامه ها نیز مورد تأیید متخصصان قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون چند متغیره استفاده شد که نتایج حاصل به شرح زیر می باشد: -بین هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی با تعهد سازمانی معلمان رابطه معناداری وجود دارد و سرمایه اجتماعی میتواند تعهد سازمانی را به طور معناداری پیش بینی نماید. -متغیر هوش هیجانی می تواند متغیر تعهد سازمانی را به طور معناداری پیش بینی کند. همچنین مؤلفه های تنظیم عواطف و ارزیابی عواطف می تواند تعهد سازمانی را به طور معناداری پیش بینی نماید. -بین متغیر سرمایه اجتماعی و تعهد سازمانی معلمان رابطه معناداری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابوالفضل عباسی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شیراز و کارمند مدیریت آموزش و پرورش لارستان
ناهید عبداللهی
دانش آموخته روانشناسی دانشگاه ارسنجان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :