بررسی تفاوت مدیریت دانش با مدیریت زمان مدیران مدارس متوسط استان مازندران بر اساس عوامل دموگرافیک

این پژوهش با هدف بررسی تفاوت مدیریت دانش با مدیریت زمان مدیران مدارس متوسطه استان مازندران بر اساس عوامل دموگرافیک انجام شد. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش کلیه مدیران مدارس متوسطه استان مازندران که شامل 617 نفر می باشند. تعیین حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان انجام گرفته و بر این اساس، تعداد 238 نفر به عنوان نمونه با روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه مدیریت دانش با 23 سؤال و نیز پرسشنامه مدیریت زمان حاوی 50 سؤال می باشد که این پرسشنامه ها برگرفته از سوالات پور عزیزی و همکاران (1390) است و توسط مدیران پاسخ داده شد. روایی محتواییپرسشنامه از نظر متخصصان مورد تأیید قرار گرفت و ضریب پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای هر کدام از پرسشنامه ها به ترتیب 0/85 و 0/86 محاسبه شد. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از آزمون تی با دو نمونه مستقل،آزمون آنالیز وایانس یکطرفه مورد بررسی قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین مدیریت دانش با مدیریت زمان مدیران بر اساس عوامل دموگرافیک (مدرک تحصیلی، سابقه خدمت) تفاوت معنی داری وجود دارد.