بررسی رابطه خودپنداره تحصیلی و انگیزه پیشرفت تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه شهرستان اندیمشک در سال تحصیلی 95-94

در پژوهش حاضر رابطه ی بین خودپنداره ی تحصیلی و انگیزه ی پیشرفت تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه ی شهر اندیمشک بررسی شد و سهم هریک از عوامل خودپنداره ی تحصیلی و انگیزه ی پیشرفت تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی 59 به تعداد - افراد مطالعه و تعیین شد. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان اندیمشک در سال 59 1101 نفر می باشد. از این جامعه 000 نفر به صورت در دسترس به عنوان نمونه انتخاب و به سوالات پژوهش پاسخ دادند. ابزار پژوهش مشتمل بر دو پرسشنامه ی خودپنداره ی تحصیلی راجرز و پرسشنامه ی انگیزه ی پیشرفت تحصیلی هرمنس بود. برای تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی و استنباطی همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها بیان 0 رابطه معنی دار است. همچنین مشخص شد که / کننده ی آن است که بین خودپنداره ی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در سطح 09 0 همبستگی معنی داری / بین انگیزه ی پیشرفت تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه ی اندیمشک در سطح 09 وجود ندارد. همچنین از ببین متغیرهای پیش بین (خودپنداره ی تحصیلی و انگیزه ی پیشرفت تحصیلی) خودپنداره ی تحصیلی سهم بیش تری از پیش بینی متغیر ملاک (پیشرفت تحصیلی) را دارد.

کلیدواژه ها:

خودپنداره تحصیلی ، انگیزه پیشرفت تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، متوسطه اندیمشک