ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی مکاتب فلسفی در برنامه درسی

بررسی مکاتب فلسفی در برنامه درسی
سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: RAFCON04_153
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 2,603
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی مکاتب فلسفی در برنامه درسی

سعدی گلسرخی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه درسی دانشگاه شهید بهشتی
هاجر بهرامی شاه بکندی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه درسی دانشگاه شهید بهشتی

چکیده مقاله:

ظهور فلسفه منجر به رویداد بزرگ در تاریخ بشریت شد. از آنچه که سقراط و سوفصطاییان و پیشینیان مانند طالس ، اپیکوریان و سایر مکاتب اولیه که به چیستی و چرایی این جهان و جهان دیگر می پرداختند. اول سال در تاریخ برنامه درسی هم گل پرسش چیستی و چرایی است. در پاسخ به سوال اسپینسر چه می گوید چه دانشی ارزشمندتر است؟ می توان گفت فلسفه و برنامه درسی به صورت کره ای هستند که بر روی همدیگر تأثیر می گذارند .شباهت پرسش اسپینسر و پرسش های سقراط و به طور کلی فلسفه ما را بر آن داشت که به بررسی مکاتب فلسفی در برنامه درسی بپردازیم در این مقاله سعی شده به مکاتبی که بیشترین تأثیر را در در صد داشتند توجه شود از جمله مکاتب فلسفی ایده الیسم، رئالیسم، پراگماتیسم و اگزیستانسیالیسم . بین سه حوزه مورد بررسی این مقاله صرفاً بررسی مکاتب مشهور در صدی در برنامه درسی است. در قسمت مقدم به تعریف فلسفه و برنامه درسی پرداخته شده و به بعد به بررسی هر کدام از مکاتب و جایگاهشان در برنامه درسی ذکر شده است.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا RAFCON04_153 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/492376/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
گلسرخی، سعدی و بهرامی شاه بکندی، هاجر،1394،بررسی مکاتب فلسفی در برنامه درسی،چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی،تهران،https://civilica.com/doc/492376

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، گلسرخی، سعدی؛ هاجر بهرامی شاه بکندی)
برای بار دوم به بعد: (1394، گلسرخی؛ بهرامی شاه بکندی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • - محمد، نیرو، 1391، مکاتب فلسفی وآرا تربیتی، فصلنامه تعلیم ...
  • - امیر حسین، مهدی زاده، محمود، شرفی، 1386، اصول و ...
  • -مریم، براتعلی، 1368، مبانی فلسفی برنامه درسی، نیم سال اول ...
  • -I4] غلامرضا، یادگار زاده، سارا، نیک پناه، 1394، مفهوم شناسی ...
  • - عیسی، ابراهیم زاده، 1374، فلسفه تربیت، چاپ نهم، اسفند، ...
  • -ارنشتاین، هاپکینز، 1384، مبانی فلسفی برنامه درسی، ترجمه قدسی احقر، ...
  • - مهدی، سماعیل تبار، 1352، فلسفه آموزش و پرورش، تهران: ...
  • -شراره، حبیبی، 1343، نگاهی به فلسفه تعلیم وتربیت، سال پنجم، ...
  • - علی اکبر، شعاری نژاد، 1381، فلسفه آموزش وپرورش، تهران: ...
  • - گونگ، جرالد ال، 1384، مکاتب فلسفی و آراءتربیتی، ترجمه ...
  • - محمود، مهر محمدی، همکاران، 1391، برنامه درسی نظرگاهها و ...
  • Niroo Institute Conf. center- 2nd, March, 2016 ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    نظرات خوانندگان

    5.00
    1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5 1
    4 0
    3 0
    2 0
    1 0

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 25,392
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی